如果其他生产要素不变，连续增加某种生产要素，在总产量达到最大时，边际产量

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【单选题】【消耗次数：1】

① 大于零

② 等于零

③ 小于零

④ 等于1

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【单选题】如果连续地增加某种生产要素，在总产量达到最大值时，与边际产量曲线相交的是（）

① 平均产量曲线

② 纵轴

③ 横轴

④ 总产量曲线

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【单选题】如果要使平均总产量达到最大，则一种生产要素的投入应该使（）。

① 总产量达到最大

② 边际产量等于平均产量

③ 边际总产量是正数

④ 边际产量为零

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【判断题】正偏差变量大于等于零，负偏差变量小于等于零。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 4.2.3生产中只要边际产量大于平均产量，平均产量和总产量都是增加的。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在其他生产要素投入量不变的条件下，随着一种生产要素的不断增加，总产量（）。

① 一直增加

② 一直减少

③ 先增后减

④ 先减后增

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【单选题】一种可变要素的总产量增加，边际产量曲线

① 一定上升

② 一定下降

③ 开始上升，而后下降

④ 开始下降，而后上升

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【判断题】总时差总是大于等于零。

① 正确

② 错误

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【多选题】当其它生产要素不变，而一种生产要素连续增加时（）。

① TP会一直增加

② TP会一直减少

③ TP先增加后减少

④ MP会有一最大值

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【单选题】在总产量、平均产量和边际产量的变化过程中，

① 总产量首先开始下降;

② 平均产量首先开始下降;

③ 边际产量首先开始下降;

④ 平均产量下降速度最快。

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【单选题】当边际产量大于平均产量时（）。

① 平均产量递增

② 平均产量递减

③ 平均产量不变

④ 以上都不正确

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【单选题】刘老师得知学生小华的家长对自己有消极评价，刘老师应该（）。

① 不理会，继续按照自己的教育方法教学

② 找机会与小华家长真诚沟通，把自己的教育想法向家长表达清楚

③ 质问小华家长为什么要这样评价自己

④ 在教育教学中冷落、区别对待小华

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【多选题】处在第二反抗期的学生会有以下哪些表现？（）

① 要求社会地位平等

② 要求金钱支配权

③ 要求精神独立自主

④ 要求人格独立

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【多选题】中小学心理健康教育的途径和方法有：（ )

① 学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程

② 要注意发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系

③ 要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。

④ 开展心理活动课和团体辅导活动

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【多选题】教师心理健康对学生的影响体现在：（）

① 直接影响学生的心理健康

② 影响教师对学生的态度和评价

③ 影响学生的学习

④ 影响学生个性发展

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【多选题】在家校互通过程中，可以让班级生态直观展现在家长面前的方式有：（）

① 让家长参与主题班会

② 书写班级“史记”

③ 家访

④ 创建班级公众号

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【判断题】家校合作的落实需经过三个阶段，其中包括感情磨合、工作让渡、共营班级。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “四个自觉做到”中包括自觉做到依法执教。

① 正确

② 错误

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【判断题】家校互通的受益主体是家长。

① 正确

② 错误

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【判断题】法治在学校管理的体现是依法服从。

① 正确

② 错误

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【判断题】团体凝聚力对学生个体的影响包括认同感、力量感、归属感。（）

① 正确

② 错误

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