工作说明书的内容不包括（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

工作说明书的内容不包括（）。

① 员工应做哪些工作

② 工作环境

③ 某些特定工作最低需要具备哪些知识和技能

④ 工作条件

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相关题目

【单选题】工作描述内容一般包括：工作概要、工作职责、工作输出、工作环境和（）。

① 工作权限

② 工作绩效

③ 工作能力

④ 人际关系

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【单选题】岗位规范和工作说明书的区别不包括（）

① 涉及的内容不同

② 结构形式不同

③ 突出的主题不同

④ 适用范围不同

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【单选题】工作说明书的编写要求不包括

① 清晰

② 具体

③ 协同完成

④ 形式要漂亮

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【多选题】工作说明书的核心内容是（）。

① 工作性质

② 工作职责

③ 任职资格

④ 工作关系

⑤ 薪酬管理

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【判断题】岗位说明书中的“工作环境”描述要写清工作所处的自然和社会环境。

① 正确

② 错误

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【多选题】工作说明书是由( )组成的。

① 工作描述

② 工作规范

③ 工作内容

④ 职责

⑤ 工作报酬

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【单选题】对组织中各类工作岗位的工作性质、工作任务、工作职责、工作环境、工作关系等所做的统一说明是（）。

① 工作说明书

② 任职条件

③ 工作描述

④ 考核说明

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【单选题】 ( )是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。

① 访谈法

② 工作任务分析法

③ 重点团队分析法

④ 观察法

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【多选题】工作描述要求包括：分析日期、工作任务与条件、工作权限、工作条件、工作绩效、（）等8个方面。

① 工作经验

② 工作任务概述

③ 工作联系

④ 工作标志

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【多选题】 <p>工作分析是对企业中各个岗位的职务标准和任职条件的分析、描述过程，最终结果是形成完成的工作说明书，工作说明书主要包括（）。</p>

① 职务描述

② 职位要求

③ 人力资源规划目标

④ 薪酬

⑤ 劳动合同

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随机题目

【判断题】根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.

① 正确

② 错误

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【单选题】讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（　）.

① 符号原理

② 比较和变式原理

③ 关联原理

④ 建构原理

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【判断题】思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.

① 正确

② 错误

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【判断题】在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

① 正确

② 错误

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【判断题】数学思维有时是指一种形式，这种形式表现为人们认识具体的数学科学，或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.

① 正确

② 错误

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【判断题】分析思维就是直接领悟的逻辑思维.

① 正确

② 错误

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【判断题】形象思维是人类的基本思维形式.

① 正确

② 错误

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【单选题】从布鲁纳及其数学学习经验中，总结出了4个数学学习原理。例如，负数是正数的相反数，不是有理数的那些数称为无理数。属于哪个数学学习原理？（　）.

① 建构原理

② 符号原理

③ 比较和变式原理

④ 关联原理

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【单选题】一位数学教师在黑板上出了一道有一定难度的几何证明题，刚写完，一名学生添了一条辅助线就证了出来。老师问学生怎么想到的，学生直摇头。这体现了创造性思维的什么特点（　）.

① 分析思维

② 推理思维

③ 辐合思维

④ 直觉思维

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【单选题】直觉思维是创造性思维的基础，这是哪位科学家的观点（　）.

① 爱因斯坦

② 牛顿

③ 诺依曼

④ 阿基米德

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