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【单选题】【消耗次数:1】
下列属于我国《继承法》规定的第一顺序法定继承人的是
①
已与他人结婚的丧偶儿媳
②
未建立抚养关系的继子女对其生父母
③
养子女对其生父母
④
离异的配偶
参考答案:
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相关题目
【多选题】
我国继承法规定,第一顺序法定继承人包括()
①
A.父母
②
B.配偶
③
C.兄弟姐妹
④
D.子女
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【判断题】
收养继子女无须以其生父母同意为必要前提。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据我国《继承法》规定,祖父母、外祖父母、是孙子女、外孙子女的( )。
①
第一顺序法定继承人
②
第二顺序法定继承人
③
第三顺序法定继承人
④
第四顺序法定继承人
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【单选题】
按照我国《继承法》规定,下列选项中属于第一顺序继承人的是( )。
①
父母
②
祖父母
③
外祖父母
④
兄弟姐妹
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【单选题】
关于法定继承,《继承法》第十条规定,“第一顺序:配偶、子女、父母。”第七条第三款规定,“遗弃被继承人的,或者虐待被继承人情节严重的”,丧失继承权。甲作为法定继承人,被乙告上法庭,声称甲虐待被继承人,不应享有继承权。本案审理法官查明甲虐待行为未达到情节严重,依法驳回乙的诉讼请求。关于本案,下列哪一选项是错误的?
①
本案体现了法律的可诉性。
②
“遗弃被继承人的,或者虐待被继承人情节严重的”规定是本案审理法官推理大前提之一 。
③
“第一顺序:配偶、子女、父母。”这样的规定不是法律规范。
④
《继承法》第十条和第七条第三款均可作为法律论证中的内部证成的支持性理由
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【判断题】
继父母与继子女间的权利义务与亲生父母子女相同
①
正确
②
错误
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【单选题】
解除收养关系后,未成年的养子女同生父母的关系
①
自行恢复
②
双发协商如何处理
③
法院判决是否恢复
④
派出所决定
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【多选题】
法定继承的第一顺序继承人有
①
兄弟姐妹
②
丧偶儿媳对公婆,丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的
③
子女
④
配偶
⑤
父母
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【多选题】
下列属于法定继承人的是
①
配偶
②
子女
③
父母
④
兄弟姐妹
⑤
祖父母、外祖父母
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【单选题】
但如果该子女已依法送养他人,则该子女对亲生父母不再负有赡养义务。这里的子女指( )。
①
其他赡养义务人
②
继子女
③
养子女
④
亲生子女
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随机题目
【单选题】
( )是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终作出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略。
①
课程合作
②
课程开发
③
课程民主
④
课程审议
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【单选题】
博比特深受泰罗的“()”思想的影响,把教育过程比作企业生产过程:“教育是一个塑造过程,如同钢轨的制造一样。经由这种塑造过程,人格将被塑造成所需要的形态。”
①
社会管理
②
科学管理
③
公共事业管理
④
人本主义
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【单选题】
()是课程的有机构成部分,是由课程政策文件、课本和其他教学资料构成的。
①
教材
②
教案
③
教学计划
④
校本课程
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【单选题】
1958 年,美国颁布《 》,美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。
①
国防教育法
②
义务教育法
③
全民教育法
④
教育法
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【单选题】
在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①
科学问题
②
理论问题
③
常识问题
④
永恒问题
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
在西方,最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章( )中出现“课程”一词。
①
大教学论
②
理想国
③
泛智论
④
什么知识最有价值
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【单选题】
以下非课程与教学论的基本任务有
①
揭示课程与教学规律
②
指导课程与教学实践
③
认识课程与教学现象
④
解决课程与教学论问题
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【单选题】
按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①
校本课程
②
活动课程
③
必修课程
④
潜在课程
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【单选题】
课程的涵义大致可归纳为:课程作为学科、课程作为目标或计划以及( )三类
①
课程作为过程
②
课程作为结果
③
课程作为学习者的经验
④
课程作为学习内容
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