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【单选题】【消耗次数：1】
行政法律关系产生的事实前提是（ ）
① 行政法律规范
② 行政关系
③ 行政行为
④ 行政法律事实
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相关题目
【单选题】 行政法律关系属于（）。
①  平权型法律关系
②  隶属型法律关系
③  一般法律关系
④  具体法律关系
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【单选题】 行政法律关系不包括（）。
①  行政管理关系
②  行政监督关系
③  行政救济关系
④  行政诉讼关系
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【判断题】 行政法律关系的产生，必须有相应的行政法律规范的存在，同时有相应的行政法律事实发生，两者缺一不可。
①  正确
②  错误
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【判断题】 所有的行政关系都能转化为行政法律关系。
①  正确
②  错误
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【单选题】 关于行政法律关系的特点，以下说法正确的是
①  行政法律关系双方当事人中，必有一方是普通公民
②  行政法律关系当事人的权利义务由双方协商拟定
③  行政法律关系具有不对等性
④  行政法律关系中的行政主体的权利与义务不具有统一性
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【多选题】 行政法律关系的构成要素有（ ）。
①  主体
②  内容
③  客体
④  物
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【判断题】 行为不能成为行政法律关系客体。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 撤销违法行政行为是行政主体行政法律责任的方式，而非公务人员的行政法律责任方式。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 国务院制定行政法规的程序包括：行政法规的立项、行政法规的起草、（）和行政法规的决定和公布。
①  行政法规的调查
②  行政法规草案的审查
③  行政法规草案的批准
④  行政法规的通过
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【单选题】 *国务院制定行政法规的程序包括：行政法规的立项、行政法规的起草、（）和行政法规的决定和公布。
①  行政法规的调查
②  行政法规草案的审查
③  行政法规草案的批准
④  行政法规的通过
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随机题目
【单选题】 学前教育的核心要素是（）。
①  学前教育者
②  学前教育环境
③  学前教育内容
④  学前受教育者
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【单选题】 教师更多是以（）的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者。
①  专家
②  长辈
③  游戏伙伴
④  旁观者
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【单选题】 学前教育学的研究对象是（）。
①  学前教育现象与学前教育问题
②  学前教育的教师
③  学前教育的现状
④  学前教育机构
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【多选题】 学前教育教师使用语言与儿童沟通时（）。
①  要简单明确
②  注意理论水平
③  要尽量多说
④  注意语言的生活化
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【多选题】 熟记每个幼儿的名字主要包括（）。
①  以他们在幼儿园登记的名字为准
②  不应呼唤幼儿的绰号
③  不要以乳名呼唤他们能力
④  尽量呼唤幼儿的小名
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【多选题】 学前儿童心理发展不平衡的特点主要是指（）。
①  不同阶段发展的不平衡
②  感知觉不同方面发展的不平衡
③  不同方面发展的不平衡
④  不同儿童个体心理发展的不均
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【多选题】 幼儿园精神环境的创设要做到（）。
①  创设良好的幼儿园人际环境
②  创设宽松、和谐、民主、温馨的教学环境
③  创设生成的主题教育环境物质环境
④  创设多元化的人文环境精神环境
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【多选题】 科学学前儿童观的核心思想应该是（）。
①  尊重儿童
②  支持儿童
③  相信儿童
④  理解儿童
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【多选题】 学前儿童生理发展的特点主要包括（）。
①  脑发育的优先性
②  神经系统发展的可塑性
③  身体发育的不同步性
④  身体发育比较缓慢
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【多选题】 幼儿园指导家长创设良好的家庭环境的途径一般有（）。
①  召开家长座谈会
②  利用家园栏，向家长介绍创设家庭环境的内容
③  请家长观摩幼儿园的区角活动
④  针对个别家长，进行家庭访谈
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