有效成立的行政行为非依法律规定不得随意变更、撤销或者废止，这体现了行政行为的( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① 拘束力

② 执行力

③ 确定力

④ 公定力

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【单选题】有效成立的行政行为非依法律规定不得随意变更或撤销，这是行政行为的（）

① 确定力

② 拘束力

③ 公定力

④ 执行力

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【判断题】具体行政行为的公定力不以具体行政行为的合法为前提。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列哪些选项是关于具体行政行为拘束力的正确理解?（）

① 具体行政行为具有不再争议性，相对人不得改变具体行政行为

② 行政主体非经法定程序不得任意撤销具体行政行为

③ 相对人必须遵守和实际履行具体行政行为规定的义务

④ 具体行政行为在行政复议或行政诉讼期间不停止执行

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【多选题】关于行政行为的确定力，下列理解正确的是何项？（）

① 行政机关非经法定程序不得随意改变已做出的行政行为

② 行政相对人不得任意请求改变已生效的行政行为

③ 行政相对人必须遵守并履行行政行为确定的义务

④ 行政行为一经作出便被推定为合法有效

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【判断题】行政行为的废止不具有溯及力。

① 正确

② 错误

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【判断题】行政指导具有法律拘束力。

① 正确

② 错误

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【单选题】行政行为一经做出，未有法定的事由和未经法定的程序不得撤销、废止或变更，这是行政法的什么原则

① 依法行政原则

② 行政公正原则

③ 行政效率原则

④ 信赖保护原则

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【单选题】下列何项属于行政行为的特征。

① 确定力

② 单方性

③ 拘束力

④ 执行力

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【判断题】按具体行政行为对行政法律规范的适用多少及灵活处理空间的大小可以把具体行政行为分为依职权的行政行为和依申请的行政行为。

① 正确

② 错误

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【判断题】行政立法是抽象行政行为，但抽象行政行为并不都是行政立法。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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【单选题】个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

① 独特性

② 整体性

③ 稳定性

④ 社会性

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【单选题】下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

① 自私自利

② 心胸狭窄

③ 宽容大度

④ 相貌出众

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【单选题】不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

① 胆汁质

② 多血质

③ 粘液质

④ 抑郁质

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【单选题】心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。

① 婴儿期

② 学前期

③ 学龄初期

④ 学龄中期

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【单选题】 ( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

① 活泼好动

② 喜欢交往

③ 好奇好问

④ 稳定性较强

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【单选题】气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。

① 表现在活动中

② 对活动有直接影响

③ 不直接决定活动的完成

④ 直接影响活动的效率

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【单选题】个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

① 理想

② 动机

③ 需要

④ 志向

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【单选题】不属于气质的特性是( )。

① 遗传性

② 先天性

③ 易变性

④ 稳定性

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