【单选题】【消耗次数:1】
幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
总目标
年龄阶段目标
学期目标
月目标、周目标
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相关题目
【判断题】 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
①  正确
②  错误
【简答题】 简述《幼儿园教育指导纲要》对学前教育课程目标的阐述。
【单选题】 幼儿园目标分解从空间上分解成总目标、部门目标和( )。
①  班级目标
②  个体目标
③  集体目标
④  小组目标
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误
【单选题】 幼儿园目标分解从时间上分解成总目标和( )。
①  个体目标
②  分目标
③  阶段式目标
④  总结式目标
【多选题】 学前教育课程的目标,按从高到低的层次一般分为()。
①  总目标
②  年龄阶段目标
③  学期目标
④  月目标、周目标
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于学前教育课程目标的描述,错误的是()。
①  目标的内容须有机整合
②  目标的水平要注重可行性和适宜性
③  目标要明确具体
④  目标制定后不宜修改
【单选题】 幼儿园教育目标的层次结构不包括( )
①  各年龄班的教育目标
②  学前教育总目标
③  学生性格目标
④  短期目标
【判断题】 学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 10、在媒介批评中,意向标准和再现标准并不需要统合,二者之间没有联系。
①  正确
②  错误
【多选题】 5、专业性媒介批评主要有哪几种类型?
①  短论
②  杂文
③  学术论文
④  专著
【单选题】 10、以下哪种媒介批评方法善于表现各种情感,锋芒婉转快当,入木三分?
①  法治批评
②  短论
③  杂文
④  学术论文
【单选题】 8、通过真实的一组或多组数据证明批评的结论,用量化确证媒介的某种趋向。这种媒介批评方法是()
①  定性分析
②  系统方法
③  实证方法
④  定量分析
【单选题】 7、()对影视作品质量进行评价,着重对其审美对象加以分析,评价影视作品的教化功能和社会效果。这是哪种批评?
①  影视艺术批评
②  艺术批评
③  影视媒介批评
④  审美批评
【单选题】 2、把某种思维方式和评价方法(结构主义方法、系统方法、实证方法和定量与定性方法)中最有价值的认识元素用于媒介分析,揭示媒介变动的根源,尤其在量化统计中最能显现出效用。这种模式被称为媒介批评的()。
①  因子分析
②  模块分析
③  区隔分析
④  重点分析
【单选题】 9、媒介作品不单是把某些事实告诉受众,还要借助某个事件说明社会真相,常以隐晦的手法表达媒体对这一事件对态度,实现自己的传播意图。媒介批评对媒介作品的评价,要以作者的意图是否正当,想如何影响受众,把受众引向何处为评价尺度,称为()
①  聚类标准
②  意向标准
③  再现标准
④  统合标准
【单选题】 4、书籍、影视和新闻报道歪曲事实或使用侮辱的言辞,进行人身攻击,丑化人格,构成对公民名誉权的侵害,这种行为叫()
①  媒介诽谤
②  媒介侵权
③  媒介审判
④  媒介侮辱
【判断题】 8、任何文本都存在模糊地带,即没有清晰地告诉人们某些意义或意图,存在可让人们推敲或判断对空间。这可能是媒体有意的躲避,也可能是一种暗示,还可能是无意间的意义忽略,由此产生了意义漏缺。
①  正确
②  错误
【判断题】 5、学术性媒介批评是一般的专业见解和体会。
①  正确
②  错误