学前教育教师的专业发展，是教师个体不断接受新信息、增长专业能力的过程。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【判断题】学前教育教师的专业发展，既是学前教育事业对教师的要求，也是教师个体的发展需求。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育教师专业发展的内容，主要包括（）。

① 渗透性学习

② 开展教育科研

③ 形成个人特色

④ 出国进修学习

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【判断题】学前教育教师不需要制定专业发展规划。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育教师专业发展的基本途径，一般包括（）。

① 进行系统的理论学习，如接受幼儿师范教育

② 研究其他老师的经验，进行观察学习

③ 在实践中检验已有经验，进行教学反思

④ 在职进修，树立终身学习理念

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【判断题】教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。

① 对

② 错

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【单选题】教师专业发展是专业知识、专业能力和（）的统一。

① 专业道德

② 专业情操

③ 专业精神

④ 专业意识

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【判断题】只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。

① 对

② 错

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【判断题】教师的专业情意主要体现为教师的教育能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师专业生涯研究表明，教师的专业成长是终身的发展过程，是职前教育、新任教师培养和职后培训各自独立的过程。

① 对

② 错

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【单选题】学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 改进学前儿童科学教育的依据

③ 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

④ 控制学前儿童科学教育质量的手段

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随机题目

【单选题】王维被誉为（）。

① 诗圣

② 诗仙

③ 诗佛

④ 诗鬼

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【单选题】 “少年行”的“行”意为（）。

① 行走

② 乐府诗的一种体裁，音节和格律比较自由

③ 行程

④ 对少年的一种赞赏

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【单选题】 “孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”中的“纵”与“犹”的作用是（）。

① 连接过渡

② 转折对比

③ 坚定语气

④ 直抒胸臆

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【单选题】下列选项中与“少年精神”不符的是（）。

① 自信

② 无畏

③ 担当

④ 莽撞

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【单选题】 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”中的“直”意为（）。

① 等于

② 类似

③ 价值

④ 需要

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【单选题】李白《行路难·其一》中表示困难重重的一句是（）。

① 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

② 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

③ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

④ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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【单选题】 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中用到了（）个典故。

① 1

② 2

③ 3

④ 4

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【单选题】下列选项中与李白《行路难·其一》一诗情感脉络发展相符的一项是（）。

① 彷徨——困顿——破解——高歌

② 困顿——彷徨——破解——高歌

③ 彷徨——困顿——高歌——破解

④ 困顿——彷徨——破解——高歌

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【多选题】下列属于李白《行路难·其一》一诗艺术特色的有（）。

① 本身长短纵横，朗朗上口

② 诗歌发展沿诗人的情绪脉络铺排而去

③ 气概轩昂

④ 沉郁顿挫

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【单选题】杜甫，字子美，唐代著名诗人，后世尊称为（）。

① 诗仙

② 诗鬼

③ 诗圣

④ 诗佛

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