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【判断题】【消耗次数:1】
学前教育教师的专业发展,是教师个体不断接受新信息、增长专业能力的过程。()
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【判断题】
学前教育教师的专业发展,既是学前教育事业对教师的要求,也是教师个体的发展需求。()
①
正确
②
错误
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【多选题】
学前教育教师专业发展的内容,主要包括()。
①
渗透性学习
②
开展教育科研
③
形成个人特色
④
出国进修学习
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【判断题】
学前教育教师不需要制定专业发展规划。()
①
正确
②
错误
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【多选题】
学前教育教师专业发展的基本途径,一般包括()。
①
进行系统的理论学习,如接受幼儿师范教育
②
研究其他老师的经验,进行观察学习
③
在实践中检验已有经验,进行教学反思
④
在职进修,树立终身学习理念
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【判断题】
教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。
①
对
②
错
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【单选题】
教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①
专业道德
②
专业情操
③
专业精神
④
专业意识
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【判断题】
只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。
①
对
②
错
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【判断题】
教师的专业情意主要体现为教师的教育能力。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师专业生涯研究表明,教师的专业成长是终身的发展过程,是职前教育、新任教师培养和职后培训各自独立的过程。
①
对
②
错
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【单选题】
学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①
提高学前儿童科学教育的水平
②
改进学前儿童科学教育的依据
③
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④
控制学前儿童科学教育质量的手段
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随机题目
【单选题】
关于圆弧加工程序段一般应包括的是 ( )
①
圆弧所在的平面
②
圆弧的顺逆
③
圆弧的终点坐标
④
圆心坐标
⑤
以上说法均正确
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【单选题】
G04指令主要用于以下哪几种情况( )
①
不通孔作深度控制时
②
镗孔完毕后要退刀时
③
横向车槽时
④
竖向车槽时
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【单选题】
数控车床的编程特点说法错误的是( )
①
在一个程序段中,根据图样上标注的尺寸,可以采用绝对值编程、增量值编程或二者混合编程
②
由于图样尺寸和测量都是直径值。故直径方向用绝对值编程时,X以直径值表示,用增量值编程时,以径向实际位移量的三倍值表示
③
由于图样尺寸和测量都是直径值。故直径方向用绝对值编程时,X以直径值表示,用增量值编程时,以径向实际位移量的二倍值表示
④
为提高工件的径向尺寸精度,X向的脉冲当量取Z向的一半等
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【单选题】
常用的循环指令包括( )
①
柱面循环指令
②
锥面循环指令
③
简单螺纹循环指令
④
复杂螺纹循环指令
⑤
复合式粗车循环指令
⑥
以上内容全选
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【单选题】
数控铣床的编程特点( )
①
铣削是机械加工中最常用的方法之一,它包括平面铣削和轮廓铣削
②
数控铣床的数控装置具有多种插补方式
③
程序编制时要充分利用数控铣床齐全的功能
④
由直线、圆弧组成的平面轮廓铣削的数学处理比较简单
⑤
以上内容全选
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【单选题】
数控铣床编程中的特殊功能指令不包括( )
①
工件坐标系设定指令
②
镜像加工指令
③
移动循环指令
④
固定循环指令
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【单选题】
数控系统的组成( )
①
数控程序 、输入输出设备
②
CNC装置
③
可编程控制器
④
主轴驱动装置和进给驱动装置等
⑤
以上内容全选
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【单选题】
CNC装置软件结构的特点( )
①
多任务并行处理
②
并行处理
③
并行处理中的信息交换和同步
④
以上选项全选
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【单选题】
CNC装置的中断类型包括( )
①
外部中断
②
内部定时中断
③
硬件故障中断
④
程序性中断
⑤
上选项全选
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【单选题】
第5级中断主要完成工作( )
①
位置控制
②
插补计算
③
坐标位置修正
④
加减速控制
⑤
螺距补偿和间隙补偿
⑥
上选项全选
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