固定资产卡片项目定义完毕，系统投入使用后，对卡片项目一般（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 可以增加

② 可以修改

③ 可以删除

④ 可以增删，不可以修改

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相关题目

【单选题】固定资产卡片项目定义完毕，系统投放使用后对卡片模块一般( )。

① 可以增删，不可以修改

② 可以修改

③ 可以删除

④ 可以增加

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【单选题】在固定资产管理系统中，若修改凭证，下列（）不可以修改。

① 摘要

② 用户自行增加的凭证分录

③ 系统默认的分录的折旧科目

④ 分录的金额

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【判断题】固定资产明细账（卡片）可以跨年度使用

① 正确

② 错误

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【判断题】用友U8中，固定资产管理系统中生成的凭证不可以在总账系统中进行修改。

① 正确

② 错误

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【判断题】尺寸经过修改后或强化后不可以被删除。

① 正确

② 错误

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【单选题】在固定资产子系统中对已经审核确定的数据进行修改可以（）。

① 任意进行

② 采用留有痕迹的方法

③ 不必留有痕迹

④ 留不留痕迹均可

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【判断题】固定资产卡片的录入，购买时间可以随意输入，只要累计折旧对就行了。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列事项变动中，不需要相应修改固定资产卡片的是( )。

① 使用年限

② 固定资产原值

③ 会计期间

④ 使用部门

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【单选题】在系统设置时输入的固定资产卡片是(）卡片。

① 新增固定资产

② 初始固定资产

③ 已清除的固定资产

④ 存档的固定资产

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【判断题】在用友U8固定资产管理系统中，本月录入的卡片和本月增加的资产不能进行变动处理，如需变动可直接修改卡片。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】游戏发生、发展有六个阶段，反射练习期是( )

① 0-1个月

② 2-4、5个月

③ 4、5-9个月

④ 9、10-11、12个月

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【单选题】 11、12-18个月幼儿游戏发生、发展处于( )

① 有目的的动作逐渐形成期

② 手段与目的分化并协调期

③ 为了结果而行动期

④ 象征性游戏形成期

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【单选题】 ( )的发展表现为一个倒置的“U”型的发展趋势

① 象征性游戏

② 练习性游戏

③ 规则游戏

④ 结构性游戏

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【单选题】儿童游戏发展阶段理论的代表人物是( )

① 维果斯基

② 艾里康宁

③ 贝特森

④ 皮亚杰

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【单选题】下面哪项内容不是儿童认知发展理论的贡献( )

① 新视角

② 阶段说

③ 建构论

④ 本能论

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【单选题】社会文化历史学派是( )最大的心理学派别

① 苏联

② 美国

③ 瑞士

④ 德国

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【单选题】儿童游戏的起源，( )认为当儿童在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力、不能立即实现的愿望时，游戏就发生了

① 维果斯基

② 艾里康宁

③ 贝特森

④ 皮亚杰

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【单选题】儿童现有的发展水平和通过自己的努力及成人的帮助达到的另一种高于现有水平的水平之间的差异，构成了( )

① 最近发展区

② 明显的想象情景

③ 隐蔽的规则

④ 隐蔽的想象情景

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【单选题】维果斯基认为游戏创造了幼儿的( )

① 多元智能

② 明显的想象情景

③ 最近发展区

④ 隐蔽的想象情景

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【单选题】维果斯基认为幼儿游戏最重要的特征是( )

① 想象和规则

② 自发性

③ 启蒙性

④ 游戏化

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