单笔差错小于会计报表项目重要性水平,其累计数大于会计报表项目层次重要性水平但小于报表层次重要性水平,注册会计师可不要求被审计单位调整所有差错。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】如果同一期间不同财务报表的审计重要性水平不同，作为财务报表层次重要性水平，注册会计师应取其（）。

① 最高者

② 最低者

③ 平均数

④ 加权平均数

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【单选题】如果同一期间不同财务报表的审计重要性水平不同,作为财务报表层次的重要性水平,注册会计师应取其( ) 。

① 最高者

② 最低者

③ 平均数

④ 加权平均数

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【单选题】如果同一期间不同财务报表的审计重要性水平不同,作为财务报表层次的重要性水平,注册会计师应取其( ) 。

① 最高者

② 最低者

③ 平均数

④ 加权平均数

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【判断题】审计人员应当选择各财务报表中最高的重要性水平作为财务报表层次的重要性水平。

① 正确

② 错误

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【单选题】在对会计报表进行分析后，确定资产负债表的重要性水平为200万元，利润表的重要性水平为100万元，则注册会计师确定的财务报表整体重要性水平为（）万元。

① 100

② 150

③ 200

④ 300

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【判断题】为了保持审计的连续性和审计结果的可比性，注册会计师对同一客户所进行的多年度会计报表审计，应使用相同的重要性水平。

① 正确

② 错误

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【判断题】审计重要性是客观存在的,因此注册会计师不应当运用职业判断来合理确定重要性水平。

① 正确

② 错误

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【判断题】注册会计师可以人为地适当调高重要性水平,以降低审计风险。

① 正确

② 错误

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【多选题】可以用作确定财务报表层次重要性水平基准的指标有( )。

① 总资产

② 总负债

③ 销售收入

④ 净利润

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【判断题】注册会计师对审计重要性水平估计得越高,所需收集的审计证据的数量就越少。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。

① 使评价主体发现就自己的不足

② 检验教学目标的完成程度

③ 学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制

④ 指明教育工作应当前进的航向

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【单选题】学前儿童社会性发展评价的意义，不包括( )。

① 有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状

② 有助于帮助幼儿身心全面发展

③ 有助于教师更细致地了解每一位学前儿童，并因材施教

④ 有助于家长了解学前儿童社会性发展现状

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【单选题】学前儿童社会教育内容的评价，不包括( )。

① 内容目标是否匹配

② 目标是否落实

③ 内容是否有人文性与陶冶性

④ 内容是否精炼有效

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【单选题】学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价，不包括( )。

① 是否合于目标、内容

② 是否精炼有效

③ 是否有良好教育效果

④ 是否合于儿童发展需要

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【单选题】学前儿童社会教育评价中收集信息的方法，不包括( )。

① 观察法

② 访谈法

③ 问卷法

④ 测量法

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中观察法的特点，不包括( )。

① 直接

② 范围广

③ 活动分散

④ 切入点销

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【单选题】 ( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。

① 幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪

② 幼儿表现出于年龄不符的行为

③ 幼儿的社会性行为必须与年龄相称

④ 幼儿能正确处理与同伴的关系

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【单选题】社会性行为问题，一般不包括( )。

① 行为不足

② 行为过度

③ 持久性的困难

④ 不适当行为

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【单选题】社会性行为问题的一般特征，不包括( )。

① 不适当行为

② 不受普遍方法控制的行为

③ 不理会现实

④ 幼儿生活中存在客观困难

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【单选题】 ( )不属于学前儿童认知性的不成熟的行为。

① 违规

② 自私

③ 打架

④ 说谎

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