下列各项中，不属于辅助生产费用分配方法是的（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 售价法

② 交互分配法

③ 直接分配法

④ 计划成本分配法

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【单选题】采用计划成本分配法分配辅助生产费用时，辅助生产车间实际发生的费用应该是（）。

① 该车间待分配费用减去分配转出的费用

② 该车间待分配费用加上分配转入的费用

③ 该车间待分配费用加上分配转出的费用减去分配转入的费用

④ 该车间待分配费用加上分配转入的费用减去分配转出的费用

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【单选题】采用计划成本分配法分配辅助生产费用时，辅助生产车间实际发生的费用应该是（）。

① 该车间待分配费用减去分配转出的费用

② 该车间待分配费用加上分配转入的费用

③ 该车间待分配费用加上分配转出的费用减去分配转入的费用

④ 该车间待分配费用加上分配转入的费用减去分配转出的费用

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【单选题】辅助生产费用采用计划成本分配法，辅助车间实际发生的费用应该是( )。

① 该车间待分配费用减去分配转出的费用

② 该车间待分配费用加上分配转入的费用

③ 该车间待分配费用加上分配转入的费用减去分配转出的费用

④ 该车间待分配费用加上分配转出的费用减去分配转入的费用

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【单选题】企业采用计划成本分配法分配辅助生产费用，辅助生产车间实际发生的生产费用与按计划成本分配转出的费用之间的差额，应计入的科目是( )。

① 生产成本

② 制造费用

③ 管理费用

④ 销售费用

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① 生产成本

② 制造费用

③ 管理费用

④ 销售费用

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① 生产成本

② 制造费用

③ 管理费用

④ 销售费用

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① 生产成本

② 制造费用

③ 管理费用

④ 销售费用

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【单选题】在采用计划成本分配法分配辅助生产费用时，对辅助生产车间的实际费用和按计划成本计算的分配额之间的差额，应列入

① 管理费用

② 制造费用

③ 财务费用

④ 生产成本

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【单选题】辅助生产费用的交互分配法下，辅助生产费用交互分配后的实际费用，再在（）。

① 辅助生产车间之外的受益单位之间进行分配

② 各受益单位之间进行分配

③ 各辅助生产车间之间进行分配

④ 各受益的基本生产车间之间进行分配

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【单选题】辅助生产费用的交互分配法，在交互分配后的实际费用，应在

① 辅助生产车间以外的各受益单位之间分配

② 各受益单位之间分配

③ 各辅助生产车间之间分配

④ 各受益的基本生产车间之间进行分配

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【判断题】在教学方法方面，应该坚决反对各种形式的灌输法，大力提倡真正意义上的讨论法、实验法、实践法等，提高课堂教学的问题意识。

① 正确

② 错误

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【判断题】就知识的适用范围而言，“人文知识”具有超越文化限制的“个体性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】 “民主”与我国古代的“民本”思想是一致的，因此没有必要通过教育学习民主知识。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育或教学所培养的理性观，应该是“批判性的理性观”、“文化的理性观”和“历史的理性观”。

① 正确

② 错误

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【判断题】从一定意义上说，促进师生的“批判性思考”，既是教学理性化的一个前提条件，也是教学理性化所要追求的一个重要结果。

① 正确

② 错误

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【判断题】从知识与对象的关系上看，“社会知识”是一种“反思性知识”，旨在通过认识者个体对于历史上所亲历的价值实践的总体反思呈现出认识者个体对于人生意义的体验。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会重建的目的就是建立一个更加公正、合理的社会和人类新秩序。

① 正确

② 错误

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【判断题】民主态度指民主公民对民主制度的一种深信不疑的思想或精神状态。

① 正确

② 错误

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【判断题】民主教育的目的就是要培养民主的公民，他们应该具有起码的民主意识、态度、知识、能力和信念。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学与理性之间有着不可分割的关系，教学是以理性为前提的，教学的合理化是现代教学生活之所以可能的前提条件。

① 正确

② 错误

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