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【判断题】【消耗次数:1】
不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用,都应在“废品损失”科目的借方进行归集。( )
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
不可修复废品的生产成本结转,应按废品()结转。
①
标准成本
②
制造费用
③
所耗定额费用
④
计划成本
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【单选题】
下列有关可修复废品和不可修复废品的说法中,不正确的是( )。
①
在技术上能够修复的废品是可修复废品
②
在技术上不能够修复的废品是不可修复废品
③
在技术上能够修复且所花费的修复费在经济上是合算的废品是可修复废品
④
能修复但所花费的修复费在经济上是不合算的废品是不可修复废品
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【判断题】
在按废品所耗定额费用计算不可修复废品的生产成本时,废品的生产成本则按废品的数量和各项费用定额计算。
①
正确
②
错误
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【判断题】
结转不可修复废品的成本时,应借记“废品损失”科目,贷记“生产成本——基本生产成本”科目。不可修复废品的成本可以按其所耗实际费用计算,也可以按其所耗定额费用计算。 ( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
可修复废品的废品损失是指( )。
①
返修前发生的生产费用
②
返修后发生的修理费用
③
返修后发生的原材料费用
④
返修前发生的生产费用加上返修后发生的修理费用
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【判断题】
不可修复废品的生产成本,可按废品所耗实际费用计算,也可按废品所耗定额费用计算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
可修复废品返修前发生的生产费用()
①
应借记废品损失科目
②
与修复费用一起转入基本生产成本科目借方
③
应从基本生产成本科目贷方转出
④
不是废品损失,不必计算其生产成本
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【单选题】
可修复废品返修前发生的生产费用()。
①
应借记废品损失科目
②
与修复费用一起转入基本生产成本科目借方
③
应从基本生产成本科目贷方转出
④
不是废品损失,不必计算其生产成本
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【判断题】
不可修复的废品只是指不能修复的废品。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
废品的净损失,包括可修复废品的修复费用、不可修复废品的成本扣除残值,应于期末,直接计入当期损益,列入“本年利润”科目当中,不再计入该种产品的成本当中了。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
出生到3岁儿童的社会化主要是在
①
社会机构中进行
②
托儿所中进行
③
幼儿园中进行
④
家庭中进行
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【单选题】
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
①
遗传差异
②
教育差异
③
环境差异
④
物质差异
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【单选题】
第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是
①
夸美纽斯
②
卢梭
③
福禄贝尔
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
教育发展的物质基础是
①
社会生产
②
经济发展
③
工业革命
④
现代农业
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【单选题】
学前班教育小学化倾向的原因不包括
①
迎合家长“望子成龙”的心态
②
师资力量薄弱
③
让孩子获得更多的知识
④
办学条件差
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【单选题】
幼儿期教育活动中的主导形式
①
讲授
②
游戏
③
自学
④
参观
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【单选题】
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是
①
学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
②
学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
③
学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
④
学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
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【单选题】
“十年树木,百年树人”形容了幼儿教师劳动的
①
纯真美好
②
长期性
③
艰巨性
④
引导性
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【单选题】
“恩物”的设计者是
①
卢梭
②
福禄贝尔
③
杜威
④
蒙台梭利
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【单选题】
华生的“教育万能论”属于
①
教育决定论
②
教师决定论
③
环境决定论
④
遗传决定论
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