【判断题】【消耗次数：1】
成本利润率是相关指标比率。（ ）
①
正确
②
错误
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【单选题】
产品产量与单位成本的相关系数是-0.88，单位成本与利润率的相关系数是-0.94，产量与利润之间的相关系数是0.81，因此()。
①
产量与利润的相关程度最高
②
单位成本与利润率的相关程度最高
③
产量与单位成本的相关程度最高
④
看不出哪对变量间的相关程度高
【单选题】
利润率向平均利润率转化的过程同时就是
①
价值转化为生产价格的过程
②
剩余价值率转化为利润率的过程
③
各部门资本家重新瓜分剩余价值的过程
④
剩余价值转化为利润的过程
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名词解释：课程标准
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名词解释 ：活动课程
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名词解释：表现性目标
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评述泰勒的课程开发模式
【简答题】
在2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，课程结构部分表述了分科课程与综合课程的设置方案，内容如下：“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”从分科课程与综合课程相互关系的角度分析说明上述分科课程与综合课程设置方案的理由。
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