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【判断题】【消耗次数:1】
管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说,当组织规模一定时,管理幅度与管理层次成正比关系。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
组织规模一定时,组织层次与管理幅度呈()关系
①
相关
②
正比
③
反比
④
指数
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【单选题】
组织规模一定情况下,管理幅度与管理层次呈
①
正比关系
②
指数关系
③
反比关系
④
相关关系
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【单选题】
在组织规模一定的前提下,管理幅度与管理层次的关系是()。
①
相关关系
②
正向关系
③
反向关系
④
不确定
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【判断题】
管理幅度与管理层次呈反比例制约关系,起主导作用的是管理层次。
①
正确
②
错误
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【单选题】
管理层次与控制幅度的关系是( )。
①
正相关关系
②
等比关系
③
反相关关系
④
互动关系
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【单选题】
当组织规模一定时,组织幅度与组织层次呈()
①
正比关系
②
反比关系
③
指数关系
④
对数关系
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【判断题】
究竟采取扁平型或是高层型组织结构,主要取决于组织规模的大小和组织领导者的有效管理幅度等因素。因为在管理幅度不变时,组织规模与管理层次成正比。规模大,层次多,则呈高层型结构;反之亦然
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于组织层次与管理幅度关系论述中正确的是 ( )
①
垂直式组织结构的管理幅度窄,组织层次多
②
垂直式组织结构的管理幅度窄,组织层次少
③
扁平式组织结构的管理幅度宽,组织层次少
④
扁平式组织结构的管理幅度窄,组织层次少
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【单选题】
组织规模一定时,组织层次和管理宽度呈( )关系。
①
正比
②
指数
③
反比
④
相关
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【多选题】
管理层次与管理幅度的反比关系决定了两种基本的管理组织结构形态是。
①
梯形
②
方形
③
扁平
④
锥行
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随机题目
【判断题】
语言发展不指导和参与认知加工过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语言发展反作用于认知发展,对认知发展起推动和加速作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性,在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
使用动词的频率低于名词。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师正确的示范是帮助儿童掌握语音的基本途径。
①
正确
②
错误
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【判断题】
良好的听觉是清晰发音的前提。
①
正确
②
错误
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【判断题】
单词句是指用一个词代表的句子。
①
正确
②
错误
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【判断题】
阅读图书可以丰富儿童的语言内容。
①
正确
②
错误
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【多选题】
针对学前儿童错用或误用词的情况,教师应()。
①
提供正确用词典范
②
及时反馈儿童用错的词
③
创设丰富的语言环境
④
引导幼儿运用已掌握词汇
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【单选题】
()是由两到三个单词组成的不完整句,一般出现于1岁半到2岁。
①
单词句
②
复合句
③
简单句
④
双词句
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