【单选题】【消耗次数:1】
甲药对某受体有亲和力,但无内在活性;乙药对该受体有亲和力,又有内在活性,则
甲药为激动剂,乙药为激动剂
甲药为拮抗剂,乙药为激动剂
甲药为部分激动剂,乙药为激动剂
甲药为拮抗剂,乙药为拮抗剂
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【单选题】 甲药对某受体有亲和力,但无内在活性;乙药对该受体有亲和力,又有内在活性,则
①  甲药为激动剂,乙药为激动剂
②  甲药为拮抗剂,乙药为激动剂
③  甲药为部分激剂,乙药为激动剂
④  甲药为拮抗剂,乙药为拮抗剂
【单选题】 受体激动剂与受体
①  无亲和力有内在活性
②  有亲和力无内在活性
③  既有亲和力又有内在活@无亲和力又无内在活性
④  以上皆否
【多选题】 部分激动剂的特点有
①  单独使用时,可产生较弱的生理效应
②  对受体无亲和力
③  与受体有亲和力
④  在激动剂高浓度时显示拮抗作用
【单选题】 受体激动剂的特点是:
①  与受体有亲和力,有内在活性
②  与受体无亲和力,有内在活性
③  与受体有亲和力,无内在活性
④  与受体无亲和力,无内在活性
【单选题】 受体激动剂的特点是()。
①  A.与受体有亲和力有内在活性
②  B.与受体有亲和力无内在活性
③  C.与受体无亲和力有内在活性
④  D.与受体有亲和力有弱的内在活性
【单选题】 阿片受体部分激动剂是
①  morphine
②  纳洛酮
③  pethitine
④  美沙酮
⑤  镇痛新
【单选题】 受体激动剂的特点是
①  能与受体结合
②  有较弱的内在活性
③  与受体不可逆地结合
④  与受体有较强的亲和力和内在活性
【单选题】 与激动药竞争的同一受体使激动剂量效曲线右移,但最大效应并不改变
①  激动药
②  拮抗药
③  部分激动药
④  竞争性拮抗药
⑤  非竞争性拮抗药
【单选题】 一个好的受体激动剂应该是
①  高亲和力,低内在活性
②  低亲和力,高内在活性
③  低亲和力,低内在活性
④  高亲和力,高内在活性
⑤  高脂溶性,短T1/2
【单选题】 与激动药并用时使激动剂量效曲线右移,且使最大效应也降低
①  激动药
②  拮抗药
③  部分激动药
④  竞争性拮抗药
⑤  非竞争性拮抗药
随机题目
【判断题】 标准差是最重要、最完善的差异量数,它能较好地表示一组数据的差异情况或离散程度。
① 
② 
【判断题】 SPSS软件不需要输入数据前要对变量进行定义。( )
① 
② 
【判断题】 无论是哪一种类型的论文都是以第一手事实资料为基础。( )
① 
② 
【多选题】 理论性论文的重要特点是学术性,具体表现在___。
①  逻辑性
②  创新性
③  理论性
④  科学性
【多选题】 调查法的适用范围包括_______。
①  现状研究
②  比较研究
③  纵向的发展研究
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⑤  未来发展研究
【多选题】 遵循选题的新颖性原则选题应注意_______。
①  选题具有时代感
②  内容新
③  .角度新
④  方法新
⑤  手段新
【多选题】 间接推广先进教育经验的方法包括_______。
①  先进教育教学演示活动
②  .书面经验交流
③  录音录像播放
④  组织专题研讨会
【多选题】 根据观察记录方式的不同,观察记录可以分为___。
①  描述记录
②  取样记录
③  行为检核
④  个案研究
【多选题】 杜威的生活教育论的3个命题包括_____。
①  教育即生活
②  学校即社会
③  教学做合一
④  做中学
【多选题】 要注意从自己的教育实践中总结经验,需要注意的是___。
①  要认识总结自己经验的必要性
②  要认识经验的丰富性
③  要重视平时材料的搜集
④  要有意识的记录教学实践中的问题