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去甲肾上腺素大剂量使用可以用于休克
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相关题目
【单选题】 肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的效应是()
①  两者的升压效应相同
②  两者引起的心率变化相同
③  小剂量的肾上腺素使骨骼肌微动脉舒张
④  去甲肾上腺素使胃肠道微动脉舒张
⑤  在完整机体中,注射去甲肾上腺素后引起血压升高,心率加快
【单选题】 去甲肾上腺素持续静脉滴注的主要危险是
①  引起心律失常
②  心功能不全
③  引起糖尿病
④  急性肾功能衰竭
⑤  低血压
【单选题】 28.去甲肾上腺素对哪种组织的作用最强:( )
①  骨骼肌
②  胃肠道平滑肌
③  支气管平滑肌
④  血管平滑肌
⑤  心脏
【多选题】 肾上腺素可用于治疗
①  心脏骤停
②  过敏性休克
③  局部止血
④  青光眼
【单选题】 41.静滴去甲肾上腺素发生外漏,最佳的处理方式是:( )
①  静脉注射酚妥拉明
②  皮下浸润注射酚妥拉明
③  肌内注射酚妥拉明
④  皮下注射β受体阻断药
⑤  肌内注射β受体阻断药
【单选题】 属于去甲肾上腺素重摄取抑制剂的抗抑郁药物是()。
①  舍曲林
②  舒必利
③  氟西汀
④  阿米替林
⑤  帕罗西汀
【多选题】 肾上腺素与异丙肾上腺素共同的适应征是
①  过敏性休克
②  支气管哮喘
③  鼻粘膜和牙龈出血
④  心脏骤停
⑤  房室传导阻滞
【单选题】 糖皮质激素能增强去甲肾上腺素缩血管效应是因为:
①  竞争作用
②  拮抗作用
③  允许作用
④  协同作用
⑤  反馈作用
【单选题】 29.去甲肾上腺素治疗上消化道出血的给药方法是:( )
①  稀释后口服
②  皮下注射
③  肌肉注射
④  静脉注射
⑤  皮内注射
【单选题】 38.去氧肾上腺素主要用于:( )
①  抗休克
②  局部止血
③  扩瞳
④  缩瞳
⑤  抗心力衰竭
随机题目
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )
①  惩罚
②  正强化
③  自我强化
④  直接强化
⑤  替代强化
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【单选题】 在学校教育中起关键作用的是( )
①  学生
②  教师
③  教学内容
④  教学方法
【单选题】 教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在( )
①  19世纪末20世纪初
②  20世纪20年代到50年代末
③  20世纪60年代到70年代末
④  20世纪80年代以后
【单选题】 人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )
①  认知能力
②  操作能力
③  社交能力
④  模仿能力
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性