【单选题】【消耗次数:1】
在Dreamweaver 8中,设置超级链接的属性,目标设置为_top时,表示( )。
A.新开一个浏览窗口来打开链接
B.在当前框架打开链接
C.在当前框架的父框架中打开链接
D.在当前浏览器的最外层打开链接
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【单选题】 在Dreamweaver中,设置超级链接的属性,目标设置为_top时,表示?
①  新开一个浏览窗口来打开链接
②  在当前浏览器窗口打开链接
③  在上一级浏览器窗口中打开链接
④  在最顶层的浏览器窗口中打开链接
【多选题】 在框架式网页中添加超级链接时,如果对象的“target (目标框架)”属性为以下时,则可以新窗口打开链接页。
①  _blank
②  _parent
③  _self
④  _top
【单选题】 在Dreamweaver中,设置超级链接的属性,目标设置为_blank时,表示?
①  新开一个浏览窗口来打开链接
②  在当浏览器窗口架打开链接
③  在上一级浏览器窗口中打开链接
④  在最顶层的浏览器窗口中打开链接
【单选题】 在Dreamweaver中,设置超级链接的属性,目标设置为_parent时,表示?
①  新开一个浏览窗口来打开链接
②  在当浏览器窗口中打开链接
③  在上一级浏览器窗口中打开链接
④  在最顶层的浏览器窗口中打开链接
【单选题】 在Dreamweaver中,设置超级链接的属性,目标设置为_self时,表示?
①  新开一个浏览窗口来打开链接
②  在当浏览器窗口中打开链接
③  在上一级浏览器窗口中打开链接
④  在最顶层的浏览器窗口中打开链接
【单选题】 点击某个设置了超链接的文字,希望在当前网页所在的页面中打开网页,目标选项应设置为( )。
①  A. _blank
②  B. _self
③  C. _http
④  D. _URL
【单选题】 给横排文本添加超级链接,要求浏览者单击广告,在新窗中打开链接目标为www.zzjjf.com的网页,下面操作正确的是( )
①  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_blank
②  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入http://www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_blank
③  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_parent
④  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入http://www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_parent
【单选题】 给横排文本添加超级链接,要求浏览者单击广告,在新窗中打开链接目标为www.zzjjf.com的网页,下面操作正确的是( )
①  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_blank
②  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入http://www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_blank
③  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_parent
④  在文本属性面板的“超链接地址”框中输入http://www.zzjjf.com,从“目标”下拉菜单中选择_parent
【单选题】 超链接的target属性值为( )时可以在父窗口中打开目标网页。
①  _self
②  blank
③  _top
④  _parent
【单选题】 将链接的目标文件载入该链接所在的同一框架或窗口中,链接的“目标”属性应设置成()。
①  _blank
②  _parent
③  _self
④  _top
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【单选题】 以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
①  课程开发科学化运动
②  学科结构运动
③  教育心理学化运动
④  进步主义运动
【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
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①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是
①  裴斯泰洛齐
②  赫尔巴特
③  福禄倍尔
④  哈尔尼希
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①  课程与教学的评价
②  课程与教学的实施
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④  课程与教学的内容
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②  过程原则
③  量力性原则
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①  引领者
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④  指导者
【单选题】 在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于
①  博比特的《怎样编制课程》
②  查特斯的《课程编制》
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①  赫尔巴特
②  班杜拉
③  桑代克
④  斯金纳
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识