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【单选题】【消耗次数:1】
一般性货币政策工具中,可以实现市场微调的是( )。
①
法定存款准备金政策
②
再贴现政策
③
公开市场业务
④
利率管制
参考答案:
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相关题目
【判断题】
再贴现政策、法定存款准备金政策和公开市场业务都具有较强的政策告示效应。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一般性货币政策工具有存款准备金政策、再贴现政策和:
①
公开市场业务
②
消费者信用控制
③
证券市场信用控制
④
不动产信用控制
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【单选题】
再贴现政策、法定存款准备金政策和公开市场业务都具有较强的政策告示效应。这一命题( )。
①
对
②
错
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【判断题】
一般性货币政策工具中,公开市场业务缺乏弹性和灵活性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
中央银行的再贴现政策、存款准备金政策和公开市场操作均具有较强的政策告示效应。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一般性货币政策工具中,公开市场业务缺乏弹性和灵活性。这一命题( )。
①
对
②
错
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【单选题】
同其他货币政策工具相比,公开市场业务的优势在于( )。
①
具有主动性
②
灵活性
③
可逆转性
④
以上均正确
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【单选题】
同其他货币政策工具相比,公开市场业务的优势在于( )。
①
具有主动性
②
灵活性
③
可逆转性
④
以上均正确
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【单选题】
一般性货币政策工具中,( )不仅可以影响利率水平,也可以影响利率结构。
①
法定存款准备金政策
②
再贴现政策
③
公开市场业务
④
道义劝告
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【多选题】
一般性的货币政策工具包括( )
①
存款准备金政策
②
再贴现政策
③
证券市场信用控制
④
公开市场业务
⑤
窗口指导
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随机题目
【多选题】
皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示,正确的有( )。
①
不能只要关注儿童思维的结果,还要关注思维的过程
②
重视儿童的学习意愿,认识到儿童的自主性、积极参与在学习活动中的重要作用
③
强调对儿童进行成人化的思维训练
④
承认发展进程的个体差异,因材施教
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【多选题】
教学目标设计应注意的问题有( )。
①
理解:不简单搬用
②
评价:有可检测性
③
具体:有可操作性
④
取舍:适切教材学情
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【多选题】
“一带一路” 沿线各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流对接,( )。
①
共同制定推进区域合作的规划和措施
②
协商解决合作中的问题
③
共同为大型项目实施提供政策支持
④
创设合作环境
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【多选题】
开展课题研究应避免的问题( )。
①
课题选题避免“盲从”,注重“问题”
②
课题研究过程中,避免“形式”主义,注重研究“过程”和实效
③
研究方法避免理性十足, 不接地气的“空对空”研究
④
研究过程性资料和研究成果注重积累,避免突击式和数量堆砌。
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【多选题】
观课评课有助于我们学会( )。
①
发现好课
②
创造好课
③
欣赏好课
④
识别好课
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【多选题】
教师课堂成长三个阶段分别是( )。
①
关注教材
②
关注自我
③
关注学生
④
关注环境
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【多选题】
处理压力的正确方法有( )。
①
养成运动的习惯
②
幻想压力会自动消失
③
积极应对
④
学会放松
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【多选题】
观课中应该“记什么”( )。
①
时间分配
②
教学板书
③
课堂点评
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【单选题】
特级教师于漪备课法是( )。
①
三备课、三关注、两反思
②
备课五字诀
③
备课三字诀
④
以上均不正确
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【单选题】
对于一线教师来说,开展研修的出发点和落脚点是( )。
①
提高教师知名度
②
提升学校知名度
③
教师的专业发展
④
提高学生成绩
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