在Windows中，下面关于对话框的叙述正确的是____

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【单选题】【消耗次数：1】

① 对话框可以最大化

② 对话框可以最小化

③ 对话框可以移动位置

④ 对话框可以任意调动大小

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【多选题】在Windows中，关于对话框叙述正确的是____。

① 对话框没有最大化按钮

② 对话框没有最小化按钮

③ 对话框不能移动

④ 对话框不能改变大小

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【单选题】在Windows中，关于对话框叙述不正确的是（）

① 对话框没有最大化按钮

② 对话框没有最小化按钮

③ 对话框不能改变形状大小

④ 对话框不能移动

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① 正确

② 错误

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② 既不能移动，也不能改变大小

③ 既能移动，也能改变大小

④ 仅可以移动，不能改变大小

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② 【草图设置】对话框

③ 【选项】对话框

④ 【自定义】对话框

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【单选题】 Windows中窗口与对话框的区别是（）。

① 窗口有标题栏而对话框没有

② 窗口可以移动而对话框不可移动

③ 窗口有命令按钮而对话框没有

④ 窗口有菜单栏而对话框没有

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【单选题】 Windows 7中窗口与对话框的区别是（）。

① 窗口有标题栏而对话框没有

② 窗口可以移动而对话框不可移动

③ 窗口有命令按钮而对话框没有

④ 窗口有菜单栏而对话框没有

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【单选题】 CommonDialog控件可以显示几种对话框？

① 4种

② 5种

③ 7种

④ 6种

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【单选题】在Windows中，下列关于对话框的描述，不正确的是______。

① 弹出对话框后，一般要求用户输入或选择某些参数

② 对话框中输入或选择操作完成后，按"确定"按钮对话框被关闭

③ 若想在未执行命令时关闭对话框，可选择"取消"按钮，或按Esc键

④ 对话框不能移动

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【单选题】若要打开“颜色”对话框，则通用对话框的Action属性值应为？

① 1

② 2

③ 3

④ 4

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【判断题】表现性目标是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列属于综合性课程的长处的有( ）

① 能促进儿童的主动学习

② 能符合儿童的兴趣与需要

③ 能促进儿童系统地把握知识、技能

④ 已有相当长的运用历史

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【单选题】在泰勒的代表作（）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。

① 《教育漫话》

② 《课程与教学的基本原理》

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④ 《怎样编制课程》

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【判断题】分科课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。

① 正确

② 错误

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【判断题】目标模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标

① 正确

② 错误

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【判断题】 “社会学习”是班克街方案的核心。

① 正确

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③ 社会中心组织

④ 知识中心组织

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【多选题】课程编制过程模式的特点有( ）

① 关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果

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【单选题】哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题，即主要能帮助幼儿园课程回答“知识是什么”等的问题。

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