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【判断题】【消耗次数:1】
混酥面的酥松是由于面粉颗粒间形成油脂膜,不能形成面筋网络,这种面坯随着不断摩擦,内部会充满空气,烘烤时受热膨胀,制品从而产生酥松性。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
混酥面坯中( )比例越高,酥松性越差。
①
油脂
②
鸡蛋
③
面粉
④
糖
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【判断题】
制作混酥面坯时,当面坯加入面粉后如果搅拌过久,面粉会产生筋性,影响成型和烘烤后产品的质量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在调制混酥面坯时,为增强混酥面坯的松酥性,可加大油脂的用量或加入适量的膨松剂。
①
正确
②
错误
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【单选题】
制作( )时,如果选用熔点低的流体油脂,吸湿面粉的能力强,擀制时容易发粘,并影响制品的酥松性。
①
面包面坯
②
混酥面坯
③
饼干面坯
④
蛋糕糊
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【单选题】
在调制混酥面坯时,加大油脂的用量是为了使面坯的( )增强。
①
层次性
②
吸水性
③
疏水性
④
松酥性
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【单选题】
制作混酥面坯,不宜选用的糖制品是( )。
①
粗砂糖
②
细砂糖
③
绵白糖
④
糖粉
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【判断题】
制作混酥面坯时,应选用颗粒细小的糖制品,如细砂糖、绵白糖或糖粉。
①
正确
②
错误
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【判断题】
混酥面坯的成型好坏,直接影响到混酥制品的质量和外观。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在“割”制混酥面坯时,如果( ),往往会破坏混酥面坯表面结构,影响成品的美观。
①
不能轻柔快速
②
用力太大、过猛
③
不能一次性成功
④
缓慢切割
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【单选题】
制作混坯面坯时,如果面粉筋度太高,则在搅拌面团和整形过程中易揉捏出筋,使之在烘烤中( ),产品坚硬,失去应有的松酥的品质。
①
体积太小
②
体积膨胀过大
③
面坯发生塌陷现象
④
面皮发生收缩现象
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随机题目
【单选题】
语文课堂生成和调控教学节奏的主要措施有
①
重复与变化
②
连贯与停顿
③
发挥教师行为节奏的积极影响
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
下列不属于语文教育的特点的是
①
丰富的人文内涵
②
实践性
③
关注汉语言文字的特点
④
开放而有活力
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【单选题】
提出教师和学生之间是互惠式的关系的教育家是
①
史密斯
②
理查德·罗蒂
③
弗莱雷
④
多尔
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【单选题】
不属于钱梦龙语文导读法“三式”的是
①
自读式
②
教读式
③
复读式
④
精读式
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【单选题】
一般认为,语文教师的本体性知识是
①
教育学和心理学
②
汉语和文学
③
语文教学论
④
语文教育学
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【单选题】
新中国成立后17年,语文课程的性质主要是“文”与“道”之争,其内涵是
①
语言文学与政治思想
②
语文与道德
③
口语与道理
④
语法与道教
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【单选题】
语文单独设科后的第一个正式名称——“国文”的确定,一般认为是
①
1904
②
1906
③
1910
④
1912
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【单选题】
现代教师的角色定位主要是
①
从知识的灌输者转换为学习的引导者,从单向的传授者转换为互动的合作者
②
从课堂的主宰者转换为平等的交流者
③
从呆板的经验者转换为教学的创新者
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
语文课堂教学反馈技能的主要要求
①
注重观察,抓住时机
②
针对课堂,随机应变
③
独具慧眼,识辨真假
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
我国古代文字一般认为保留下来最早的比较成熟的文字是
①
金文
②
甲骨文
③
篆文
④
隶书
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