【单选题】【消耗次数:1】
十进制数140转换成无符号二进制数是______。
10001101B
11101101B
10001110B
10001100B
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 十进制数90转换成无符号二进制数是________。
①  1011010
②  1101010
③  1011110
④  1011100
【判断题】 将十进制39.75转换成二进制(100111.11)B。
①  正确
②  错误
【单选题】 二进制数1001转换成十进制数是( )。
①  8
②  9
③  10
④  11
【单选题】 二进制数1111000转换成十进制数是(  )。
①  134
②  124
③  120
④  122
【单选题】 二进制数1001001转换成十进制数是________。
①  72
②  71
③  75
④  73
【单选题】 二进制数111011转换成十进制数是______。
①  60
②  59
③  58
④  48
【单选题】 十进制数254转换成二进制数为____。
①  10000110
②  11100111
③  11111110
④  11111101
【单选题】 十进制数153转换成二进制数应为
①  10110110
②  10100001
③  10000110
④  10011001
【单选题】 十进制数55转换成二进制数等于( )。
①  111111
②  110111
③  111001
④  111011
【单选题】 将十进制数215转换成二进制数是(  )。
①  11101011
②  11010111
③  11101010
④  11010110
随机题目
【单选题】 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )
①  元认知计划
②  元认知能力
③  元认知控制
④  元认知知识
【多选题】 成败归因理论的稳定因素包括( )
①  个人的能力
②  工作任务的难度
③  个人的努力程度
④  运气
⑤  个人的心境
【多选题】 奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  先行组织者
④  并列结合学习
⑤  命题学习
【单选题】 把大目标分成子目标,然后进行搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称为( )
①  问题空间
②  手段—目的分析
③  启发式
④  算法
【单选题】 在品德形成的认同阶段,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,试图使自己在态度和行为上( )
①  与他人基本相同
②  与大家保持一致
③  被他人认可
④  与他人思想接近
【单选题】 下列( )属于元认知的实例。
①  学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②  学生在学习中能举一反三
③  学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
④  利用复述策略记忆
【多选题】 问题的三个基本成分是( )
①  起始状态
②  目标状态
③  中间状态
④  答案
⑤  存在的限制或障碍
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①  创造性
②  学习迁移
③  学习策略
④  学会学习
【单选题】 创造性思维的特点有( )
①  流畅性、灵活性、新颖性
②  独创性、流畅性、变通性
③  流畅性、变通性、新颖性
④  流畅性、灵活性、变通性
【单选题】 问题解决的第三个阶段是( )
①  提出问题
②  明确问题
③  验证假设
④  提出假设