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【单选题】【消耗次数:1】
二进制数111011转换成十进制数是______。
①
60
②
59
③
58
④
48
参考答案:
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相关题目
【单选题】
十进制数55转换成二进制数等于( )。
①
111111
②
110111
③
111001
④
111011
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【单选题】
二进制数1001转换成十进制数是( )。
①
8
②
9
③
10
④
11
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【单选题】
二进制数1111000转换成十进制数是( )。
①
134
②
124
③
120
④
122
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【单选题】
二进制数1001001转换成十进制数是________。
①
72
②
71
③
75
④
73
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【单选题】
十进制数254转换成二进制数为____。
①
10000110
②
11100111
③
11111110
④
11111101
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【单选题】
十进制数153转换成二进制数应为
①
10110110
②
10100001
③
10000110
④
10011001
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【单选题】
将十进制数215转换成二进制数是( )。
①
11101011
②
11010111
③
11101010
④
11010110
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【单选题】
将十进制数42.5转换成二进制数为()
①
1010.0
②
101010.0
③
1010.1
④
101010.1
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【单选题】
十进制数90转换成无符号二进制数是________。
①
1011010
②
1101010
③
1011110
④
1011100
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【单选题】
十进制数140转换成无符号二进制数是______。
①
10001101B
②
11101101B
③
10001110B
④
10001100B
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随机题目
【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
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【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?(AD )
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②
过程模式绝对反对课程目标的存在。
③
过程模式是由布鲁纳提出的。
④
依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
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【多选题】
具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?( )
①
非真实性
②
积极情绪
③
目的导向
④
自由选择
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【单选题】
基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是( )。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
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【单选题】
以下不属于幼儿园课程基础学科的有
①
心理学
②
社会学
③
哲学
④
教育学
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【单选题】
相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①
减少儿童活动转换的困难
②
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③
使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
④
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
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【单选题】
儿童中心课程是从()来界定的课程。
①
从学科维度
②
从计划维度
③
从经验维度
④
从目标维度
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【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
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【单选题】
()早年从事医学工作,研究缺陷儿童的心理教育问题,1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
①
马拉古兹
②
凯兹
③
蒙台梭利
④
米切尔
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【单选题】
下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。
①
真实性
②
源于内在动机
③
过程导向
④
自由选择
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