【单选题】【消耗次数：1】
在Windows 的“资源管理器”窗口中，若希望显示文件的名称、类型、大小等信息，则应该选择“查看”菜单中的_____。
①
列表
②
详细信息
③
缩略图
④
图标
参考答案：
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相关题目
【单选题】
在Windows资源管理器中，要把文件或文件夹图标设置成“大图标”方式显示，使用的菜单是__________。
①
“文件”菜单
②
“编辑”菜单
③
“查看”菜单
④
“工具”菜单
【单选题】
在Windows10的“文件资源管理器”窗口中，其左部导航窗格中显示的是（ ）。
①
当前打开的文件夹的内容
②
当前打开的文件夹名称及其内容
③
系统的文件夹树
④
当前打开的文件夹名称
【单选题】
在Windows 资源管理器中，选定多个连续文件的操作为（ ）。
①
按住Shift键，单击每一个要选定的文件名
②
按住Alt键，单击每一个要选定的文件名
③
先选中第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个要选定的文件名
④
先选中第一个文件，按住Ctrl键，再单击最后一个要选定的文件名
【单选题】
在资源管理器中，要选择不连续的多个文件，应( )。
①
按住Ctrl键，先单击第一个文件，再单击最后一个文件
②
先单击第一个文件，然后按住Ctrl键不放，再单击其他要选择的一个文件
③
先单击第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个文件
④
连续单击要选择的文件
【单选题】
在Windows 资源管理器中，选定多个非连续文件的操作为（ ）。
①
按住Ctrl键，单击每一个要选定的文件图标
②
先选中第一个文件，按住Ctrl键，再单击最后一个要选定的文件图标
③
先选中第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个要选定的文件图标
④
按住Del键，单击每一个要选定的文件图标
【单选题】
在“文件资源管理器”窗口的右区中,选取任意多个文件的方法是（ ）。
①
选取第一个文件后,按住[Tab]键,再单击第二个、第三个...
②
选取第一个文件后,按住[Alt]键,再单击第二个、第三个...
③
选取第一个文件后,按住[Shift]键,再单击第二个、第三个...
④
选取第一个文件后,按住[Ctrl]键,再单击第二个、第三个...
【单选题】
在Windows10的“资源管理器”窗口中，若要将选定的多个文件从C盘移动到D盘，正确的操作是（）
①
按住Ctrl键的同时，用鼠标将选定的多个文件拖拽到D盘
②
直接用鼠标将选定的C盘上的多个文件拖拽到D盘
③
按住Shift键的同时，用鼠标将选定的多个文件拖拽到D盘
④
按住Alt键的同时，用鼠标将选定的多个文件拖拽到D盘
随机题目
【单选题】
在进行幼儿园教育活动的评价时（ ）
①
对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强调幼儿是否达成预期的教育要求
③
随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
【单选题】
课程编制时，应尽量避免系统化的知识和结构化的学科，要让儿童自由地从多种学习情景中做出选择，从自己所期待的过程中去学习，反映的是（ ）哲学思想。
①
存在主义
②
实用主义
③
唯理论
④
经验论
【单选题】
下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（ ）
①
周一的上午，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
②
在周五，增加较高结构教育活动的比例
③
学期的开始，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
④
学期将结束前，增加无结构活动和低结构教育活动的比例
【单选题】
属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是（ ）
①
减少儿童活动转换的困难
②
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③
使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
④
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性