央行在外汇市场购买外汇时，便向流通中投放了等额本币，扩大了基础货币的供给量。这一命题（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】央行购入证券时回笼了货币，而抛出证券时，则投放了等值的通货。这一命题（）。

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】货币供给量是央行不能够控制的内生变量。这一命题（）。

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【判断题】凡实行外汇管制的国家，外汇市场只有一个官方外汇市场。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】储备货币分散化加剧了外汇市场的动荡

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】当投机者预期某种货币汇率会大幅下跌时，他在外汇市场卖出远期外汇，被称为

① 卖空

② 买空

③ 套期保值

④ 掉期

查看完整题目与答案

【单选题】汇率不稳,有下浮趋势且在外汇市场上被人们抛售的货币是（）

① 非自由兑换货币

② 硬货币

③ 软货币

④ 自由外汇

查看完整题目与答案

【单选题】外汇市场的主体是

① 外汇银行

② 客户

③ 外汇经纪人

④ 中央银行

查看完整题目与答案

【单选题】中央银行购入证券时回笼了货币，而抛出证券时，则投放了等值的货币。这一命题（）。

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【多选题】外汇市场的参与者有

① 外汇银行

② 外汇经纪人

③ 个人和企业客户

④ 中央银行

查看完整题目与答案

【单选题】外汇市场的特征不包括

① 分散化

② 无形化

③ 一体化

④ 集中化

查看完整题目与答案

随机题目

【判断题】将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

① 策略性知识

② 过程性知识

③ 技能性知识

④ 概念性知识

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于数学性质特征的是（）。

① 抽象性

② 严谨性

③ 客观性

④ 应用广泛性

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于生活数学特征的是（）。

① 经验符号

② 非形式化

③ 实践活动

④ 逻辑和推理

查看完整题目与答案

【单选题】从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

① 逆运算

② 数量关系

③ 解题思路

④ 策略

查看完整题目与答案

【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

查看完整题目与答案