（）开始，中国人民银行正式行使央行职能。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 1949年

② 1948年

③ 1984年

④ 1978年

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相关题目

【单选题】中国人民银行在1984年之前实行( )中央银行制度。

① 单一制

② 复合式

③ 跨国型

④ 连锁制

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【简答题】中国人民银行成立于[填空1]年.

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【判断题】中国人民银行在1984年以后实行复合式的中央银行制度。

① 正确

② 错误

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【单选题】中国人民银行成立于（）。

① 1949年

② 1948年

③ 1984年

④ 1953年

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【单选题】中国人民银行成立于（）

① 1949年12月1日

② 1948年12月1日

③ 1984年10月1日

④ 1949年10月1日

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【单选题】中国人民银行在1984年以后实行复合式的中央银行制度。这一命题（）。

① 对

② 错

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【判断题】 1983年9月，国务院决定由中国人民银行专门履行中央银行职能。

① 正确

② 错误

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【单选题】 1948年12月1日，在合并华北银行、（）和西北农民银行的基础上，成立了中国人民银行。

① 晋察冀边区银行

② 北海银行

③ 陕甘宁边区银行

④ 关东银行

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【单选题】中国人民银行专门行使中央银行职能的初期，主要依靠（）管理金融。

① 行政手段

② 法律手段

③ 政府手段

④ 证券手段

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【单选题】下列哪项不属于中国人民银行的职能？

① 发行人民币

② 实施外汇管理

③ 监管商业银行

④ 监管黄金市场

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随机题目

【判断题】幼儿园教育活动设计的目标模式，以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般而言，活动的结构化程度越高，活动方法越较多突出教师的指导作用。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】完全由教师预设的活动是“高结构活动”。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园教育活动只能按照所属领域进行分类。

① 正确

② 错误

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【单选题】按教育活动的组织形式，将幼儿园教育活动分为（）

① 语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动

② 无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动

③ 大组活动、小组活动和个别活动

④ 游戏活动和教学活动

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【单选题】高结构化的教学活动（）

① 由幼儿与教师共同确定活动的目标

② 活动的动机主要是幼儿的需要

③ 活动主要由幼儿发起

④ 活动强调结果

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【单选题】在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会（）

① 进行更多的游戏活动

② 进行更多的非游戏活动

③ 进行更多的教学活动

④ 更重视知识和技能

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【单选题】在设计低结构的幼儿园教育活动时（）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

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【单选题】将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向（）

① 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

② 会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得

③ 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

④ 会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上，会较多地关注学术性和知识性

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