【单选题】【消耗次数:1】
如果审计人员确定的重要性水平较低,则
审计风险就会增加
审计风险就会减少
固有风险就会增加
控制风险就会减少
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【判断题】 在确定审计程序后,如果审计人员决定接受更低的重要性水平,审计风险将增加。
①  正确
②  错误
【多选题】 审计重要性与审计风险、审计证据的关系正确的是?
①  重要性与审计风险是反向关系
②  重要性与审计证据是反向关系
③  重要性与审计风险是正向关系
④  重要性与审计证据是正向关系
【多选题】 审计人员不能控制的风险有( )。
①  固有风险
②  检查风险
③  控制风险
④  重大错报风险
【单选题】 下列各项审计风险中,属于审计人员可控的风险是( )。
①  重大错报风险
②  控制风险
③  检查风险
④  同有风险
【多选题】 审计风险=()×()×() ( )。
①  固有风险
②  抽样风险
③  控制风险
④  检查风险
【单选题】 在审计风险的组成要素中,审计人员能够控制的是?
①  重大错报风险
②  控制风险
③  检查风险
④  抽样风险
【单选题】 审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为?
①  20%
②  70%
③  95%
④  12.5%
【单选题】 审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为( )
①  20%
②  70%
③  95%
④  12.5%
【单选题】 审计人员可接受的审计风险为5%,评估被审计单位的重大错报风险为40%,则检查风险为
①  20%
②  70%
③  95%
④  12.5%
【判断题】 审计人员实施风险评估程序,可以确定重大错报风险的实际水平。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 19世纪下半叶,英国的幼儿教育呈现两种教育制度并存的局面,一种是()的幼儿学校;一种是()的幼儿园。
①  以社会各阶层的子女为对象
②  以贫民和工人的子女为对象
③  以中上层阶级子女为对象
④  以官员的子女为对象
【多选题】 夸美纽斯认为,人生而具有()的种子,这是人可接受教育的基础。
①  学问
②  道德
③  信仰
④  知识
【多选题】 在英国所谓的“原始资本”的积累时期,对生活在城市的幼儿的()也慢慢被纳入国家管理的范畴。
①  救济
②  隔离
③  保护
④  教育
【多选题】 洛克提出,教育的目的便是培养绅士。绅士必须是“有德行、有用、能干的人才”,必须具备()等四种品质。
①  德行
②  智慧
③  礼仪
④  学问
⑤  能力
【多选题】 属于公立蒙养院的有哪些?
①  湖南官立蒙养院
②  福建公立幼稚园
③  上海公立幼稚舍
④  天津严氏蒙养院
【多选题】 属于私立蒙养院的有哪些?
①  上海务本女塾附设幼稚舍
②  天津严氏蒙养院
③  湖南省女子师范创办附属蒙养院
④  上海私立爱国女学社附设蒙养院
【单选题】 洛克是第一个提出了精密的()的资产阶级教育家。
①  德育理论
②  体育理论
③  智育理论
④  美育理论
【多选题】 第二次鸦片战争以后,通过和__________,列强又取得了在内地传教办学的权利,传教士可以自由深人内地。
①  《北京条约》
②  《南京条约》
③  《天津条约》
④  《黄埔条约》
【多选题】 清政府颁布的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中规定的蒙养院的课程有()
①  游戏
②  歌谣
③  谈话
④  手技
【多选题】 属于老解放区的办学理念的是()
①  师夷长技以自强
②  “孩子第一”
③  保教结合
④  品德教育