【单选题】【消耗次数:1】
一般审计准则中,视为审计工作的灵魂的是
独立性
客观性
权威性
真实性
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【单选题】 审计准则是审计工作质量的权威性判断标准,又成为
①  审计依据
②  专业标准
③  审计假设
④  审计条例
【判断题】 内部审计具有权威性和独立性。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 审计的本质在于它的独立性和权威性。
①  正确
②  错误
【单选题】 一般审计准则,无不对审计人员的业务技能和品德操行提出一个高的标准,而且把什么视为审计工作的灵魂?
①  独立性
②  客观性
③  权威性
④  真实性
【判断题】 审计的独立性是保证审计工作顺利进行的必要条件
①  正确
②  错误
【判断题】 客观性被认为是审计人员的灵魂。
①  正确
②  错误
【判断题】 在我国,审计的总目标是注册会计师通过执行审计工作,对财务报表的合法性、真实性和公允性发表审计意见。
①  正确
②  错误
【判断题】 审计工作底稿的保管,一般都属于永久性保管。
①  正确
②  错误
【多选题】 审计主体的独立性主要表现在( )等方面的独立性。
①  组织上的独立性
②  人员上的独立性
③  工作上的独立性
④  经济上的独立性
【判断题】 审计工作底稿的保管期限,一般都属于永久性保管。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 程序教学的原则有( )
①  小步子
②  积极反应
③  低错误率
④  及时强化
⑤  自定步调
【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 程序教学的提出者是( )
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①  知识与技能习得的心理过程
②  知识与技能的心理表征
③  知识向技能转化的规律
④  知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )
①  教学计划
②  教学设计
③  教学评价
④  教学过程