【单选题】【消耗次数:1】
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
归纳与演绎
分析与综合
抽象到具体
实践到认识
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【单选题】 18.“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①  归纳与演绎
②  分析与综合
③  抽象到具体
④  实践到认识
【单选题】 先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的 ( )
①  分析
②  综合
③  归纳
④  演绎
【判断题】 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 归纳推理是指从特殊到一般的推理。
①  正确
②  错误
【单选题】 从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①  分析
②  综合
③  归纳
④  演绎
【单选题】 我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来,从而认识到“鸟是有羽毛的动物”,并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是( )。
①  抽象
②  分析
③  综合
④  概括
【单选题】 “从生动的直观到抽象的思维”这是
①  认识过程的终结
②  认识仍处于初级阶段
③  认识过程的第一次飞跃
④  认识过程的第二次飞跃
【单选题】 根据本课程,从简单照相记录到数字记录,从一般数码到()的数码。
①  准确化
②  精细化
③  矢量化
④  标量化
【单选题】 学龄前期一般是多少周岁到多少周岁?
①  A.四周岁到八周岁
②  B.三周岁到八周岁
③  C.三周岁到七周岁
④  D.四周岁到八周岁
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【单选题】 组成中含有鲜生地、白芍的方剂是( )
①  天麻钩藤饮
②  清营汤
③  消风散
④  羚角钩藤汤
【单选题】 川芎茶调散中有上清头目,制约风药过于温燥与升散作用的药物是( )
①  川芎
②  荆芥
③  清茶
④  薄荷
【单选题】 痰热咳嗽,痰稠色黄,咯之不爽,胸膈痞闷,甚则气急呕恶,舌质红,苔黄腻,脉滑数宜选用( )
①  小陷胸汤
②  清气化痰丸
③  温胆汤
④  贝母瓜蒌散
【单选题】 保和丸中连翘的作用是( )
①  清热解毒
②  消痈散结
③  疏风清热
④  清热散结
【单选题】 清气化痰丸的君药是( )
①  黄芩、杏仁
②  半夏、胆南星
③  陈皮、半夏
④  胆南星、瓜蒌仁
【单选题】 患者,男,脘腹胀满,不思饮食,口淡无味,恶心呕吐,肢体沉重,倦怠嗜卧,舌苔白腻而厚,脉缓宜选用( )
①  平胃散
②  藿香正气散
③  茵陈蒿汤
④  真武汤
【单选题】 川芎茶调散中长于治疗少阳、厥阴经头痛药物是( )
①  细辛
②  荆芥
③  川芎
④  白芷
【单选题】 燥湿化痰的基础方是( )
①  小陷胸汤
②  二陈汤
③  贝母瓜蒌散
④  清气化痰丸
【单选题】 二陈汤中半夏、陈皮的比例为( )
①  1:2
②  2:1
③  1:1
④  3:1
【单选题】 镇肝熄风汤的君药是( )
①  龟板
②  怀牛膝
③  龙骨
④  牡蛎