在某个单元格内输入公式后,如果单元格显示内容为#DIV/0!,表示（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 参数引用不正确

② 公式除数为零

③ 单元格宽度太小

④ 公式引用了无效的单元格

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【单选题】在某个单元格内输入公式后,如果单元格显示内容为#DIV/0!,表示（）。

① 单元格宽度太小

② 参数引用不正确

③ 公式引用了无效的单元格

④ 公式除数为零

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【判断题】如果输入单元格中数据宽度大于单元格的宽度时，单元格将显示为######。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】当向Excel2010工作表单元格输入公式时，使用单元格地址D$2引用D列2行单元格，该单元格的引用称为________。

① 交叉地址引用

② 混合地址引用

③ 相对地址引用

④ 绝对地址引用

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【判断题】 A7单元格的内容为“Microsoft”,B7单元格的内容为“Excel”，如果希望C6单元格的内容为“Microsoft Excel”，则在C6单元格中输入的公式为=A7B7。

① 正确

② 错误

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【判断题】 A7单元格的内容为“Microsoft”,B7单元格的内容为“Excel”，如果希望C6单元格的内容为“Microsoft Excel”，则在C6单元格中输入的公式为=A7&B7。

① 正确

② 错误

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【单选题】将Word 2016表格中两个单元格合并成一个单元格后，单元格中的内容（）。

① 只保留第1个单元格内容

② 只保留第2个单元格内容

③ 2个单元格内容均保留

④ 2个单元格内容全部丢失

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【单选题】在Excel单元格中输入____可以使该单元格显示为0.5。

① 1/2

② 0 1/2

③ =1/2

④ 1/2

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【单选题】在Excel操作中,某公式中引用了一组单元格,它们是(C2:D7,A1:F1),该公式引用的单元格总数为（）。

① 4

② 12

③ 18

④ 2

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【单选题】在Excel操作中,某公式中引用了一组单元格,它们是(C3:D7,A1:F1),该公式引用的单元格总数为（）。

① 4

② 12

③ 16

④ 22

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【单选题】在Excel操作中,某公式中引用了一组单元格,它们是(C3:D7,A1:F1),该公式引用的单元格总数为（）。

① 4

② 12

③ 16

④ 22

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【判断题】学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习，从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )

① 正确

② 错误

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】人类学习动机的来源主要有四个方面：好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；学科的发展。(??? )

① 正确

② 错误

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【单选题】一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（）。

① 布鲁纳

② 加涅

③ 梅里尔

④ 皮亚杰

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【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则(?? )。

① 学习动机越弱越好

② 学习动机越强越好

③ 学习动机的强度以适中为宜

④ 学习动机对学习活动产生消极作用

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【单选题】对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于(? )。

① 分析学习者的学习风格之好坏优劣

② 为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学

③ 选择与组织教学内容

④ 选择与运用教学媒体

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【单选题】教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。提出这种主张的代表人物是( ? )。

① 布鲁纳

② 加德纳

③ 杜威

④ 加涅

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【单选题】教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够(?? )。

① 照顾到学生心理特点

② 较完整地反映一门学科的逻辑体系

③ 使学生对学科知识的理解产生重复

④ 避免教学内容的不必要的重复

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