答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
在学前儿童美术教学中,可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话,提高其审美能力。
①
正确
②
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与(? )三者之间的相互作用与相互交流。
①
生活经历???
②
美术作品
③
教学要求
查看完整题目与答案
【单选题】
对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与( )三者之间的相互作用与相互交流。
①
生活经历
②
美术作品
③
教学要求
查看完整题目与答案
【简答题】
简述学前儿童教学活动中教师与儿童一起控制的策略。
查看完整题目与答案
【单选题】
“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()
①
审美感知目标
②
审美情感目标
③
审美创造目标
④
审美表现目标
查看完整题目与答案
【判断题】
学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
教学日志是教师与自己进行专业对话的一种形式。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
学前儿童数学教学中采用演示讲解法时,讲与演不能同时进行。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
( )指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系,促进学前儿童的社会性发展。
①
生活教育原则
②
情感支持性原则
③
侧面教育原则
④
正面教育原则
查看完整题目与答案
【多选题】
学前教育教师使用语言与儿童沟通时()。
①
要简单明确
②
注意理论水平
③
要尽量多说
④
注意语言的生活化
查看完整题目与答案
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法中,( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
①
他人评价法
②
自我评价法
③
实地观察评价法
④
间接信息评价法
查看完整题目与答案
随机题目
【判断题】
幼儿园音乐教育中应避免流行音乐材料。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,他们是制作系统、知觉系统和感受系统。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
歌词创编活动是利用幼儿语言发展的能力先于音乐发展的能力优势,通过将歌唱的心理能量用于创编歌词的方式,促进嗓音控制能力的自动化。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在多声部歌唱时,只歌唱自己的部分,不需要听其他声部的声音。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
学前儿童获得稳定节拍音乐经验机制中不包括幼儿通过模仿教师的身体动作制作方式来感知拍子。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
学前儿童进行歌曲学习的开始阶段应当直接指向学习旋律轮廓线。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在学前儿童旋律经验目标中,3~4岁需要分辨级进旋律轮廓线以及跳进旋律轮廓线。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
音乐即兴是音乐制作的一种形式,在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一个音乐作品进行诠释、表演、创作。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
学前儿童在3~4岁的年龄段,需要掌握的音色经验年龄目标包括:日常生活中的音色、打击乐器的音色、人声以及乐器的音色。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在学前儿童获得速度音乐经验是需要幼儿获得的是参与音乐活动的能力,具体到速度经验我们需要幼儿获得的是合速度地表达音乐的能力。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案