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【单选题】【消耗次数:1】
( ) 年龄段的幼儿以无意注意为主,角色游戏随意性较强,主题没有明确的目的,会时时转换自己的游戏角色。
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
参考答案:
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相关题目
【单选题】
(? ) 年龄段的幼儿以无意注意为主,角色游戏随意性较强,主题没有明确的目的,会时时转换自己的游戏角色。
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
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【多选题】
指导小班幼儿角色游戏时应注意
①
A.玩具的种类适当多些,但相同种类的玩具少些
②
B.教师应更多地参与游戏过程,以平行游戏法与合作游戏法的指导方式,通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
③
C.教师应在游戏指导过程中,及时协调角色关系与现实关系
④
D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评,以情感激发为主,尽量保持幼儿游戏兴趣,充分发挥游戏的娱乐功能
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【单选题】
( )年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系,在行动上能与同伴相互配合,持续地进行同一个游戏
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
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【单选题】
(? )年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系,在行动上能与同伴相互配合,持续地进行同一个游戏。
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
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【单选题】
( )年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系,在行动上能与同伴相互配合,持续地进行同一个游戏。
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
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【单选题】
中班幼儿在角色游戏中会 (? )。
①
不是按需要使用玩具,而是凭兴趣使用玩具
②
会按照角色需要使用玩具,能够按照角色要求行动,做出符合游戏角色身份所需要的动作
③
会创造性的使用玩具,或者为游戏自制玩具
④
有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系
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【单选题】
中班幼儿在角色游戏中会 ( )。
①
不是按需要使用玩具,而是凭兴趣使用玩具
②
会按照角色需要使用玩具,能够按照角色要求行动,做出符合游戏角色身份所需要的动作
③
会创造性的使用玩具,或者为游戏自制玩具
④
有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系
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【单选题】
在幼儿角色游戏指导中,要求幼儿在实际操作中学会交往是哪个年龄班( )
①
托班
②
小班
③
中班
④
大班
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【判断题】
小班幼儿角色游戏材料多为形象的实物材料。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
在结构游戏中,(? )年龄段的幼儿结构目的比较明确,对搭建的动作和过程感兴趣,同时也能关心游戏的结果,游戏的时间一般能持续20分钟。
①
大班
②
中班
③
小班
④
托班
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随机题目
【单选题】
钢筋与混凝土的粘结性能中,下列说法不正确的是( )。
①
光面钢筋主要靠摩擦作用提供粘结强度
②
变形钢筋主要靠机械咬合作用提供粘结强度
③
箍筋对粘结作用的影响主要是提高钢筋与混凝土表面的抗剪切滑移能力
④
钢筋与混凝土表面的化学吸附作用对其粘结强度影响不大
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【判断题】
混凝土结构是以混凝土为主要材料,并根据需要配置钢筋、预应力筋、型钢等,组成承力构件的结构( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
达到承载能力极限状态时(?)。
①
轴心受拉构件和大偏心受拉构件的裂缝将贯通
②
轴心受拉构件和小偏心受拉构件的裂缝将贯通
③
小偏心和大偏心受拉构件都存在受压区
④
以上都不能确定
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【单选题】
为满足耐久性要求,对于环境类别和作用等级为Ⅰ-A,设计使用年限为100年的配筋混凝土结构,期最低强度等级应为(? )。
①
C45
②
C15
③
C25
④
C30
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【单选题】
钢筋与混凝土能共同工作的主要原因是(???)。
①
混凝土与钢筋有足够的粘结力,两者线膨胀系数接近
②
混凝土对钢筋的握裹及保护
③
钢筋抗拉而混凝土抗压
④
防火、防锈
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【单选题】
钢筋的屈服强度是指(??)。
①
屈服下限
②
比例极限
③
屈服上限
④
弹性极限
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【单选题】
普通热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同( )。
①
正确
②
错误
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【单选题】
混凝土的强度等级是根据下列哪项确定的( )。
①
具有90%保证率的立方体抗压强度
②
立方体抗压强度设计值
③
立方体抗压强度标准值
④
立方体抗压强度平均值
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【单选题】
受弯构件正截面承载力中,T形截面划分为两类截面的依据是(??)。
①
混凝土受压区的形状不同
②
受拉区与受压区截面形状不同
③
破坏形态不同
④
计算公式建立的基本原理不同
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【单选题】
( )作为受弯构件抗裂计算的依据。
①
Ⅰa状态
②
第Ⅱ阶段
③
Ⅱa状态
④
Ⅲa状态
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