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【多选题】【消耗次数:1】
学前儿童手工就手工作品而言,可以从哪些方面来评量?
①
构思(想象和创造性)
②
造型
③
情趣
④
材料运用
⑤
色彩搭配
参考答案:
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相关题目
【多选题】
学前儿童手工从操作过程看,主要从哪些方面进行评价?
①
幼儿对活动的参与性
②
专注程度
③
工具材料的选用与操作
④
卫生习惯
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【多选题】
学前专业手工的种类从手工作品的用途划分,有()。
①
实用手工
②
玩赏手工
③
装饰手工
④
拼帖手工
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【多选题】
学前儿童手工运用哪些制作手段?
①
折叠
②
切割
③
组合
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【判断题】
学前儿童手工更注重造型结果。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童手工更注重造型结果,而非造型过程。
①
对
②
错
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【多选题】
学前儿童手工注重造型结果,即注重( )
①
艺术性
②
技能性
③
实用性
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【多选题】
学前儿童手工注重造型结果,即注重( )
①
艺术性
②
技能性
③
实用性
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【多选题】
78.想象从创造性的方式和程度上,又可分为?
①
再造性想象
②
创造性想象
③
自由想象
④
创作想象
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【多选题】
学前儿童手工教育的任务是()。
①
认识并逐步学会使用手工材料和工具。
②
教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
③
使幼儿的大脑得到全面的发展。
④
鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
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【判断题】
学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
行为目标
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【单选题】
课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标,这表明幼儿园课程具有
①
个体适宜性
②
整体性
③
实践性
④
标准化
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【判断题】
综合性课程的特点之一是与文化有关联,因此在设计教育活动时,应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景,是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会,建立起自尊、自信,能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用,特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
按幼儿园教育活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据维果斯基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区.
①
正确
②
错误
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【判断题】
游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。
①
正确
②
错误
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