根据情感的社会内容，情感可以分为（）

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【多选题】【消耗次数：1】

根据情感的社会内容，情感可以分为（）

① 喜爱感

② 道德感

③ 理智感

④ 恐惧感

⑤ 美感

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【判断题】情感的种类按社会内容可将分为道德感、理智感、美感。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童的社会情感，即道德感、理智感、美感等在（）后逐渐发展起来，且逐步丰富和加深。

① 1岁

② 2岁

③ 3岁

④ 4岁

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【多选题】为了克服无助感、寂寞感和恐惧感，人必须向别人开放，必须借助于自己的文化性和语言性与他人交往，从而获得（　）、（　）和（　）。

① 亲密感

② 责任感

③ 归属感

④ 安全感

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【单选题】儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。

① 环境的影响和培养

② 是否符合道德标准

③ 社会化程度的高低

④ 自我意识和人际关系意识的发展

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【判断题】 143.美感就是舒畅感和喜悦感。

① 正确

② 错误

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【单选题】自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于（）。

① 自我认知

② 自我情感体验

③ 自我控制

④ 社会情感

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① 对

② 错

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【单选题】在情感、精神和体能上的入不敷出感是指( )

① A.无力感

② B.疲倦感

③ C.耗竭感

④ D.孤独感

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【判断题】 142.美感不只是单纯的舒畅感和喜悦感。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【判断题】从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。

① 正确

② 错误

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【单选题】人的存在首先是作为（）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。

① 绝对性

② 文化性

③ 时间性

④ 意向性

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【判断题】人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】黄济先生把教育哲学研究对象界定为教育中的根本理论问题或教育中的根本问题。

① 正确

② 错误

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