【单选题】【消耗次数：1】
“教师的作用是课程的开发者，教师与他的学生一起来创造课程，将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”，这种观点是什么样的课程实施观的体现？
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
“课程实施过程中主动对课程方案研究的修正，可以作为实施的一部分，而且是成功的实施所必须的”，这种观点是什么样的课程实施观的体现？
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是（ ）。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（ ）
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动适应
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的创生观
【多选题】
根据本课程，毛泽东人民观的成熟完善体现在（）
①
明确提出了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的重要思想
②
提出了全心全意为人民服务的宗旨观
③
坚持深化了人民群众路线
④
将密切联系群众的作风确立为党三大作风之一
⑤
始终强调人民民主的重要性
随机题目
【单选题】
下列说法中正确的有（）。
①
劳动合同法主要适用于企业单位和个体工商户，事业单位及行政机关一律不适用。
②
事实劳动关系不受劳动法保护。
③
劳动关系的重要特征是劳动给付的有偿性，无偿劳动不受劳动法调整。
④
劳动关系中的劳动者一方当事人可以是自然人、法人及其他民事主体。
【单选题】
关于劳动关系，下列说法中正确的有（）。
①
劳动关系的建立以有效的劳动合同的签订为标志。
②
事实劳动关系不受劳动法保护。
③
劳动法所称劳动关系必须是有偿的。
④
劳动关系中的劳动者一方当事人可以是自然人、法人及其他民事主体。