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【单选题】【消耗次数:1】
“教师的作用是课程的开发者,教师与他的学生一起来创造课程,将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
参考答案:
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相关题目
【单选题】
“课程实施过程中主动对课程方案研究的修正,可以作为实施的一部分,而且是成功的实施所必须的”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①
忠实观
②
参与制定观
③
互动调适观
④
素质教育观
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【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
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【单选题】
将课程实施看做一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适,是课程在实施过程中达到最佳效果,这是( )
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动适应
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的创生观
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【单选题】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
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【单选题】
认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是结果
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【单选题】
学前教育课程的实施,是教师为()的过程。
①
实现职业目标
②
获取物质待遇
③
完成工作任务
④
达成课程目标
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【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【多选题】
根据本课程,毛泽东人民观的成熟完善体现在()
①
明确提出了“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力”的重要思想
②
提出了全心全意为人民服务的宗旨观
③
坚持深化了人民群众路线
④
将密切联系群众的作风确立为党三大作风之一
⑤
始终强调人民民主的重要性
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【单选题】
根据本课程,()时期,毛泽东的人民观开始形成。
①
第一次国民革命
②
国共合作失败以后
③
第二次国民革命
④
土地革命
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【单选题】
能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是
①
课程是知识
②
课程是计划
③
课程是经验
④
课程是活动
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随机题目
【单选题】
下面关于局部视图叙述正确的是( )
①
局部视图是物体的一个局部向基本投影面投射得到的视图
②
局部视图是基本视图的一个局部
③
局部视图的标记满足一定条件时可以省略
④
第1个和第3个答案正确
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【单选题】
下列关于标题栏的叙述正确是( )
①
标题栏只能画在图纸的右下角
②
标题栏只能画在图纸的长边
③
标题栏可画在图纸的右下角,也可以画在右上角,此时标题栏向左
④
标题栏可画在图纸的右下角,也可以画在右上角,此时标题栏向上
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【单选题】
图样中的尺寸一般以( )为单位时,不需标注其计量单位符号,若采用其他计量单位时必须标明
①
dm
②
cm
③
m
④
mm
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【单选题】
普通螺纹的牙型角是( )
①
55°
②
60°
③
30°
④
不确定
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【单选题】
手绘仪器图时,绘制粗实线用的铅笔是( )铅笔
①
HB
②
2B
③
2H
④
3H
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【单选题】
GB/T 4459.1规定,在垂直于螺纹轴线的投影面的视图中,表示牙底圆的细实线只画约3/4圈;空出约1/4圈的位置( )
①
在第1象限
②
在第2象限
③
在第3象限
④
在什么位置都行
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【单选题】
轴和孔的基本偏差代号各有( )种
①
18
②
20
③
14
④
28
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【单选题】
下面关于“公差”和“误差”的叙述正确的是( )
①
公差是允许实际要素变动的范围
②
误差是实际要素和理论要素的差值
③
公差>0
④
以上3个答案都对
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【单选题】
轮盘类零件的主视图一般采用( )表达
①
外形视图
②
全剖视图
③
半剖视图
④
全剖或半剖视图
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【单选题】
下列哪个生产环节不会用到装配图( )
①
零件加工
②
机器装配
③
机器使用
④
机器维修
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