【单选题】【消耗次数:1】
“教师的作用是课程的开发者,教师与他的学生一起来创造课程,将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
忠实观
参与制定观
互动调适观
素质教育观
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【单选题】 “课程实施过程中主动对课程方案研究的修正,可以作为实施的一部分,而且是成功的实施所必须的”,这种观点是什么样的课程实施观的体现?
①  忠实观
②  参与制定观
③  互动调适观
④  素质教育观
【单选题】 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①  课程实施的忠实观
②  课程实施的互动调适观
③  课程实施的参与制定观
④  课程实施的实践观
【单选题】 将课程实施看做一个连续的动态过程,人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适,是课程在实施过程中达到最佳效果,这是( )
①  课程实施的忠实观
②  课程实施的互动适应
③  课程实施的参与制定观
④  课程实施的创生观
【单选题】 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
①  拒绝取向
②  相互适应取向
③  忠实取向
④  课程创生取向
【单选题】 认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是结果
【单选题】 学前教育课程的实施,是教师为()的过程。
①  实现职业目标
②  获取物质待遇
③  完成工作任务
④  达成课程目标
【单选题】 在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①  教师和学生个性的成长与发展过程
②  一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③  一种线性过程
④  全面更新课程内容的过程
【多选题】 根据本课程,毛泽东人民观的成熟完善体现在()
①  明确提出了“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力”的重要思想
②  提出了全心全意为人民服务的宗旨观
③  坚持深化了人民群众路线
④  将密切联系群众的作风确立为党三大作风之一
⑤  始终强调人民民主的重要性
【单选题】 根据本课程,()时期,毛泽东的人民观开始形成。
①  第一次国民革命
②  国共合作失败以后
③  第二次国民革命
④  土地革命
【单选题】 能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是
①  课程是知识
②  课程是计划
③  课程是经验
④  课程是活动
随机题目
【单选题】 下面关于局部视图叙述正确的是( )
①  局部视图是物体的一个局部向基本投影面投射得到的视图
②  局部视图是基本视图的一个局部
③  局部视图的标记满足一定条件时可以省略
④  第1个和第3个答案正确
【单选题】 下列关于标题栏的叙述正确是( )
①  标题栏只能画在图纸的右下角
②  标题栏只能画在图纸的长边
③  标题栏可画在图纸的右下角,也可以画在右上角,此时标题栏向左
④  标题栏可画在图纸的右下角,也可以画在右上角,此时标题栏向上
【单选题】 图样中的尺寸一般以( )为单位时,不需标注其计量单位符号,若采用其他计量单位时必须标明
①  dm
②  cm
③  m
④  mm
【单选题】 普通螺纹的牙型角是( )
①  55°
②  60°
③  30°
④  不确定
【单选题】 手绘仪器图时,绘制粗实线用的铅笔是( )铅笔
①  HB
②  2B
③  2H
④  3H
【单选题】 GB/T 4459.1规定,在垂直于螺纹轴线的投影面的视图中,表示牙底圆的细实线只画约3/4圈;空出约1/4圈的位置( )
①  在第1象限
②  在第2象限
③  在第3象限
④  在什么位置都行
【单选题】 轴和孔的基本偏差代号各有( )种
①  18
②  20
③  14
④  28
【单选题】 下面关于“公差”和“误差”的叙述正确的是( )
①  公差是允许实际要素变动的范围
②  误差是实际要素和理论要素的差值
③  公差>0
④  以上3个答案都对
【单选题】 轮盘类零件的主视图一般采用( )表达
①  外形视图
②  全剖视图
③  半剖视图
④  全剖或半剖视图
【单选题】 下列哪个生产环节不会用到装配图( )
①  零件加工
②  机器装配
③  机器使用
④  机器维修