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【单选题】【消耗次数:1】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者?
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
参考答案:
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相关题目
【单选题】
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?
①
目标模式
②
过程模式
③
集体审议模式
④
自然设计模式
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【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西,而是应通过教育过程去促使儿童思考知识,从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力,教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的,而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程,所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题,并提出解决问题的办法而得以实现,而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
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【判断题】
过程模式的代表人物是斯腾豪斯
①
对
②
错
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【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
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【单选题】
课程设计的过程模式是( )提出的。
①
斯腾豪斯
②
泰勒
③
杜威
④
梅来
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【单选题】
根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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【单选题】
斯腾豪斯认为,教育的主要本质是( )
①
引导
②
训练
③
培养
④
教学
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【多选题】
课程设计的主要模式有()。
①
A.过程模式
②
B.CIPP模式
③
C.CSE模式
④
D.目标模式
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【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
铅对血液系统的主要损害是( )
①
点彩红细胞增多
②
网织红细胞增多
③
多嗜性红细胞增多
④
干扰卟啉代谢
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【单选题】
代词一般有第一人称、第二人称和( )。
①
第三人称
②
第四人称
③
中间人称
④
复数人称
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【单选题】
语言演变的基本条件是( )。
①
社会和人际交流
②
社会变革
③
历史更迭
④
经济交流
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【单选题】
“切西瓜”是( )结构。
①
偏正
②
述补
③
述宾
④
主谓
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【单选题】
“搬出去”是( )结构。
①
偏正
②
述补
③
述宾
④
主谓
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【单选题】
语言究竟如何变化,取决于( )之间的相互影响。
①
语言内部各要素
②
语言和社会
③
人和人
④
语言社团
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【单选题】
语法的最小单位是( )。
①
语素
②
词
③
短语
④
句子
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【单选题】
“人民的力量”是( )结构。
①
偏正
②
述补
③
述宾
④
主谓
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【单选题】
语言符号的线条性是指( )。
①
文字的线条
②
视觉的线条
③
时间的线条
④
空间的线条
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【多选题】
语言的功能大致可以分为( )和( )两个方面。
①
交际功能
②
社会功能
③
思维功能
④
表达功能
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