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【单选题】【消耗次数:1】
以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①
传递-接受教学模式
②
自学-指导教学模式
③
引导-发现教学模式
④
情境-陶冶教学模式
参考答案:
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相关题目
【单选题】
《只有一个地球》中主要采用()的教学模式,是一种教学模式的超越。
①
学生情境对话
②
让学生自己提问
③
学生话剧演绎
④
教师为主导
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【判断题】
非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学模式即教学方法。()
①
对
②
错
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【判断题】
程序教学属于个别化教学模式。
①
对
②
错
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【单选题】
程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①
教学资源
②
学习者
③
系统设计思想
④
教学实践
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【判断题】
教学模式是教学理论的具体化,是教学经验的概括化。
①
正确
②
错误
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【单选题】
DI直接教学模式的主要方法是( )
①
班级教学
②
小组教学
③
集体教学
④
个别教学
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【单选题】
行为主义的教学设计模式的代表是( )
①
加涅的教学设计模式
②
斯金纳的程序教学设计模式
③
根啥因的范例教学设计模式
④
罗杰斯的“非指导性教学”模式
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随机题目
【单选题】
描记V3导联时,探查电极应放置于
①
胸骨右缘第四肋间
②
胸骨左缘第四肋间
③
V2与V4连线中点
④
左锁骨中线与第五肋间相交处
⑤
左腋前线与V4水平交界处
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【单选题】
正常心电轴的范围
①
-30°~+90°
②
+90°~+120°
③
+120°~+180°
④
+180°~+270°
⑤
+30°~-30°
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【单选题】
心电图上R-R间距平均25小格,其心率为每分钟
①
60次
②
65次
③
70次
④
75次
⑤
80次
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【单选题】
正常心电图在以下哪一个导联P波是倒置的
①
Ⅰ导联
②
Ⅱ导联
③
avR导联
④
avF导联
⑤
V3~V6导联
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【单选题】
P-R间期正常值
①
0.12~0.20s
②
0.12s以下
③
0.20s以上
④
0.06~0.10s
⑤
0.06以下
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【单选题】
常规心电网格上平均P-P间距为15小格,其心率为
①
60次/min
②
90次/min
③
80次/min
④
70次/min
⑤
100次/min
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【单选题】
左房肥大的最主要心电图表现是
①
P波时间大于0.11秒
②
P波呈双峰状
③
双峰P在I、Ⅱ、aVL明显
④
P波正负双向
⑤
出现异常Q波
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【单选题】
右心室肥厚的心电图特征不正确的是
①
QRS电压改变
②
电轴右偏≥+110°,顺钟向转位
③
V1(VAT)>0.03s(右室肥厚辅助诊断)
④
ST-T改变
⑤
电轴左偏,一般在-10°~-30°之间
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【单选题】
心室肥厚所致心电改变的因素有
①
心肌纤维增粗、截面积增大,心肌除极所产生的电压增高
②
心室壁增厚所致传导功能低下,使心肌激动总的时间延长
③
心室壁肥厚劳损以及相对供血不足引起心肌复极顺序发生改变
④
心室腔扩大以及由心肌细胞变性使心肌激动总的时间延长
⑤
以上均正确
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【单选题】
右房肥大的心电图表现为
①
P波高而宽
②
P波增宽
③
P波出现切迹
④
P波尖锐高耸
⑤
P波呈双峰状
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