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【单选题】【消耗次数:1】
形式教育和实质教育之争,集中反映了教学过程中的什么规律?
①
教与学相互影响辩证统一的规律
②
传授知识与发展智力相结合的规律
③
间接知识与直接经验相结合的规律
④
教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
参考答案:
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相关题目
【简答题】
<p>请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。</p>
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【单选题】
教学的教育性主要体现在教学过程的 基本规律中。
①
间接经验与直接经验相结合的
②
教师主导作用与学生主体作用相统一的
③
掌握知识和发展智力相统一的
④
传授知识与思想品德教育相统一的
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【多选题】
以下属于教学过程基本规律的是
①
间接经验与直接经验相结合
②
掌握知识与提高能力相统一
③
智力因素与非智力因素相统一
④
教师主导与调动学生积极性相结合
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【单选题】
“生活有规律,饮食有节制,劳逸相结合”是属于( )
①
药物预防
②
加强锻炼
③
起居有常
④
调节情志
⑤
劳逸结合
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【单选题】
我们认识教育规律的目的是
①
发现教育规律
②
创造教育规律
③
改造教育规律
④
利用教育规律
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【多选题】
对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,原因包括()
①
A.对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力;
②
B.对一立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;
③
C.对立统一规律提供了人们认识世界的根本方法——矛盾分析法。
④
D.对立统一规律不是唯物辩证法的实质与核心
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【判断题】
教育的首要任务是新技术与教学相结合。
①
对
②
错
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【判断题】
教育方针、教育目的和教育规律实质上表述的是同一概念。()
①
对
②
错
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【多选题】
价值规律的内容和要求是( )。
①
商品的价值量决定于生产该商品所耗费的个别劳动时间
②
商品的价值量决定于生产该商品的社会必要劳动时间
③
商品交换必须按照各个商品生产者实际耗费的劳动量来进行
④
商品交换按照价值量相等的原则进行
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【判断题】
认识规律、把握规律、创造规律、遵循和运用规律,是与时俱进的根本要求。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
*法理学属于以下法学分支学科的哪一个分支:
①
理论法学
②
法律史学
③
国内部门法学
④
边缘法学
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【单选题】
*下列属于法制系统中的核心因素是:
①
法
②
法律实践
③
法律意识
④
法律文化
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【单选题】
*关于法与法律的含义,以下说法中错误的是:
①
广义的法律泛指法的一切外部表现形式
②
狭义的法律仅指最高国家权力机关制定的规范性文件
③
法学中讲的法,是指国家判断人们行为合法与否的标准
④
“法”是“法律”的表现形式,“法律”是“法”的内容
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【判断题】
*法的作用和职能可以分为法的规范作用和职能与法的社会作用与职能两大类。
①
正确
②
错误
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【判断题】
*大陆法系的法律以制定法为主,英美法系的法律以判例法为主。
①
正确
②
错误
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【判断题】
*法不单纯是阶级斗争的工具。
①
正确
②
错误
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【判断题】
*法的社会公共职能不具有阶级性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
*同一法律制度对同一主体的价值是完全相同的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
*下列属于大陆法系的国家和地区有:
①
英国
②
美国
③
法国
④
德国
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【多选题】
*西方法学最主要的三大流派包括:
①
自然法学派
②
分析法学派
③
社会法学派
④
马克思主义法学
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