（）就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 非指导性教学

② 自学

③ 个别教学

④ 程序教学

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【判断题】教学组织形式就是教学活动中教师与学生组合的结构形式，分为两种基本类型，个别教学和集体教学。(?? )

① 正确

② 错误

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【判断题】非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。

① 正确

② 错误

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【单选题】在非指导性教学中，教师的角色变成了

① 引领者

② 管理者

③ 促进者

④ 指导者

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【判断题】幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学活动、分组教学和个别教学三种形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】程序教学属于个别化教学模式。

① 对

② 错

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【单选题】下面的教学媒体中，（）很有利于个别指导教学

① 计算机教学系统

② 电视

③ 幻灯

④ 投影

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【单选题】教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。

① 指导

② 唤起

③ 实施

④ 维持

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【单选题】衡量教师教学和学生学习质量的标准是

① 教学计划

② 教学大纲

③ 教科书

④ 考试成绩

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【判断题】语文教学是言语教学，而不是语言教学。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的行为主体是教师而不是学生。

① 正确

② 错误

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随机题目

【判断题】对称结构在正对称荷载作用下，其内力和位移都是正对称的，且在对称轴上反对称的多余力为零。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】在超静定结构中，若增大某局部的刚度EA，则其余部分的内力将（）。

① 不变

② 减小

③ 增大

④ 可能增大也可能减小

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【单选题】在图示连续梁中,对结点B进行力矩分配的物理意义表示（）。<img src="20200804/1596528807897598.png" title="1596528807897598.png" alt="图片9.png"/>

① 同时固定结点B和结点C

② 同时放松结点B和结点C

③ 固定结点B,放松结点C

④ 固定结点C,放松结点B

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【单选题】压杆的柔度集中地反映了压杆的（）对临界应力的影响。

① 材料，约束条件，截面尺寸和形状

② 材料，长度，截面尺寸和形状

③ 长度，约束条件，截面尺寸和形状

④ 材料，长度和约束条件

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【单选题】下列说法正确的是（）。

① 工程力学中我们把所有的物体都抽象化为变形体

② 在工程力学中我们把所有的物体都抽象化为刚体

③ 工程力学是在塑性范围内，大变形情况下研究其承截能力

④ 稳定性是指结构或构件保持原有平衡状态

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【单选题】桁架的特点是（）。

① A和B选项

② 各杆自重不计，是二力杆（受拉或受压）

③ 由于其截面上的应力分布不均匀，故材料的效用得不到充分发挥

④ 荷载作用于节点（铰链）处

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【判断题】静力学基本方法选取的原则是能够通过已知力求得未知力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】单跨静定梁分为几种形式（）。

① 3

② 2

③ 4

④ 1

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【单选题】下列关于直接法求V、M的口诀正确的是（）。

① 零、平、斜、平、斜

② 零、平、斜

③ 零、平、斜、平、斜、抛

④ 零、平、斜、平

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【判断题】控制梁弯曲强度的主要因素是最大弯矩值。（）

① 正确

② 错误

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