研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育学

② 社会科学

③ 自然科学

④ 哲学

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【判断题】幼儿园课程基础包括心理学基础、哲学基础和社会学基础。

① 正确

② 错误

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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【单选题】课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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【单选题】欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于

① 学科课程

② 活动课程

③ 综合课程

④ 融合课程

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【单选题】按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】课程的心理学基础关注( )

① 如何教

② 为什么教

③ 教什么

④ 谁来教

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【单选题】以下非课程与教学论的基本任务有

① 揭示课程与教学规律

② 指导课程与教学实践

③ 认识课程与教学现象

④ 解决课程与教学论问题

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【单选题】通过学习平台查看所学课程的课程标准，了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程（）等相关要求。

① 考试题型

② 考试时间

③ 考核方式

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【判断题】认识课程与教学论的基本规律，这是课程与教学论的基本任务之一

① 正确

② 错误

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【判断题】广义的科学小品也称知识小品，题材涉及社会科学与自然科学的一切领域。

① 正确

② 错误

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【单选题】辛弃疾《破阵子》词写梦境与现实的矛盾，其意图是（）

① 以壮衬壮

② 以壮衬悲

③ 以悲衬悲

④ 以悲衬壮

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【单选题】施拉姆（Wilbur Lang Schramm，1907—1987）。是传播学科的集大成者和创始人，人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他的《男人、女人、讯息和媒介--人类传播概论》（中译本名为《传播学概论》）。一书是与其弟子（）合写的。

① 波特

② 哈里

③ 卡西亚

④ 约翰

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【单选题】在《声声慢》（寻寻觅觅）中，作者借以抒写家破人亡之痛的主要景物是（）

① 晚风

② 黄花

③ 梧桐细雨

④ 过雁

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【单选题】韩愈《答李翊书》一文的主旨是（）。

① 赞扬李翊好学上进

② 反对骈俪文风

③ 强调道是为文的根本

④ 阐述无望其速成的道理

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【单选题】李商隐的《无题》是（）诗。

① 七律

② 七绝

③ 五律

④ 五绝

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【单选题】假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这首诗运用了哪些修辞手法？（）

① 比喻、排比

② 排比、夸张

③ 象征、拟人

④ 比喻、象征

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【单选题】南朝人（）称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”。

① 钟嵘

② 刘勰

③ 谢朓

④ 鲍照

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【单选题】《马伶传》一文的叙事特点是（）

① 夹叙夹议

② 双线并进

③ 插叙

④ 倒叙

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【单选题】《天净沙“秋思”》的作者是（）。

① 关汉卿

② 马致远

③ 白朴

④ 汤显祖

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【单选题】爱因斯坦在《我的世界观》中所说的“宗教感情”，指的是（）

① 对最深奥理性和最灿烂美的执着追求

② 对占用了同胞的过多劳动而难以忍受

③ 承认有一个能够赏罚一切的上帝存在

④ 相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着

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