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【单选题】【消耗次数:1】
研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的( )基础;课程与教学的社会与文化学基础。
①
教育学
②
社会科学
③
自然科学
④
哲学
参考答案:
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相关题目
【判断题】
幼儿园课程基础包括心理学基础、哲学基础和社会学基础。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程与教学论的研究对象是
①
课程与教学现象
②
课程与教学问题
③
课程与教学资料
④
课程与教学实践
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【单选题】
课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①
课程开发
②
课程应用
③
课程研究
④
课程编制
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【单选题】
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于
①
学科课程
②
活动课程
③
综合课程
④
融合课程
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【单选题】
按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①
校本课程
②
活动课程
③
必修课程
④
潜在课程
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【单选题】
课程的心理学基础关注( )
①
如何教
②
为什么教
③
教什么
④
谁来教
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【单选题】
以下非课程与教学论的基本任务有
①
揭示课程与教学规律
②
指导课程与教学实践
③
认识课程与教学现象
④
解决课程与教学论问题
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【单选题】
通过学习平台查看所学课程的课程标准,了解课程性质与任务、课程教学目标、教学内容结构、教学内容与要求、学习建议、课程( )等相关要求。
①
考试题型
②
考试时间
③
考核方式
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【判断题】
认识课程与教学论的基本规律,这是课程与教学论的基本任务之一
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义的科学小品也称知识小品,题材涉及社会科学与自然科学的一切领域。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
古代的舆情收集制度包括()等。
①
采诗观风
②
谏议制度
③
报纸
④
官员巡查
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【单选题】
网络舆情()的是指同一或同类舆情事件在不同的发展时间呈现的传播效果积极与消极相互迭代的现象。
①
传播手段
②
传播效果
③
正向传播
④
反转
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【单选题】
()指舆情形成、变化和发生作用的地方,多元互动的社会空间。
①
网络空间
②
舆情空间
③
互动空间
④
民生空间
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【单选题】
我国最早的报纸开元杂报诞生于(),历代以来报纸都是非常重要的舆论场。
①
宋代
②
唐代
③
元朝
④
明朝
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【单选题】
网络媒体的()主要是指网民与国家管理者、网民与网络媒体以及网民之间的双向互动性。
①
交互性与及时性
②
隐匿性与外显性
③
情绪化与非理性
④
丰富性与多元性
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【单选题】
()主要指历届政府派遣专门的官员巡行地方深入民间。
①
谏鼓制度
②
吏民上书
③
朝议制
④
官员巡查
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【单选题】
()就是研究网络舆情发生、发展与传播的规律,并把这些规律运用于引导舆论、促进政府、企业及社会组织决策科学化、民主化,提升社会形象并推动社会和谐进步的学科。
①
网络舆情管理学
②
管理学
③
电子治理
④
电子政务
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【单选题】
()就其本质来讲,是社会矛盾在现实生活中的反映。
①
公共事务
②
民生新闻
③
民生事务
④
公共新闻
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【单选题】
现实生活中的舆情强度往往通过语言、行为等方式来体现。语言可能缓和可能激烈。行为方式中,一般会采取静坐、游行示威、集体抗议表示心中不满,严重的时候可升级为()。
①
静坐
②
游行示威
③
集体抗议
④
暴力事件
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【单选题】
()是士人主动自觉地参与政治,通过反映当时世情民心的社会舆论,表达对官员或时政的政治评判,进而谋求对政治的影响。
①
谏鼓
②
吏民上书
③
清议制
④
官员巡查
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