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【单选题】【消耗次数:1】
根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
参考答案:
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相关题目
【单选题】
()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
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【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①
不可控制性
②
不可操作性
③
可操作性
④
可控制性
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【单选题】
生成性目标关注的是教学的( )
①
结果
②
过程
③
内容
④
评价
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【单选题】
( )目标使反映儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
①
行为目标
②
形成性目标
③
表现性目标
④
生成性目标
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【单选题】
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
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【简答题】
幼儿园课程目标的三种取向。
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【单选题】
( )是在教育过程中生成的课程目标
①
形成性目标
②
表现性目标
③
生成性目标
④
行为目标
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【多选题】
以下关于生成性目标,正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
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【单选题】
生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。
①
泰勒
②
艾斯纳
③
杜威
④
斯坦豪斯
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【单选题】
在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
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随机题目
【单选题】
下列费用中属于酌量性固定成本的是?
①
房屋及设备租金
②
技术开发费
③
行政管理人员的薪酬
④
不动产税
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【判断题】
凡是资产,都是企业资源。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列项目中可以作为管理会计主体的有()。
①
企业整体
②
分厂
③
车间
④
班组
⑤
个人
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【多选题】
企业的生产经营活动是管理学各门课程共同的研究对象,但是各门课程之间之所以能够相互区分开来,是因为他们()研究问题。
①
基于不同目的
②
从不同角度
③
采用不同方法
④
在不同层面
⑤
以不同部门
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【单选题】
下列项目中不属于广义管理会计的核心内容的是()。
①
以企业为主体展开管理活动
②
协调财务会计与业务活动
③
为管理者及利益相关者服务
④
提供货币性和非货币性信息
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【单选题】
管理会计的最终对象是企业的()。
①
生产经营活动
②
使用价值的生产和交换过程
③
价值的转移和增值过程
④
资金运动
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【判断题】
管理会计致力于使用价值生产和交换过程的优化(这是基础)以及价值管理(这是根本)。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列关于管理会计的叙述中,正确的有()。
①
提供的信息相对精确
②
可以提供未来信息
③
以责任单位为主体
④
必须严格遵守公认会计准则
⑤
重视管理过程和职工的作用
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【多选题】
在以预测、决策为基本特征的管理会计阶段,管理会计的主要内容包括()
①
预算
②
控制
③
预测
④
考核和评价
⑤
决策
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【单选题】
从管理体现经济效应的角度来看,管理会计的对象是()。
①
企业生产经营活动
②
以使用价值管理为基础的价值活动
③
企业的资金运动
④
企业的会计信息
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