根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 行为目标

② 表现目标

③ 问题解决目标

④ 生成性目标

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相关题目

【单选题】（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

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【单选题】 ( )目标使反映儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

① 行为目标

② 形成性目标

③ 表现性目标

④ 生成性目标

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【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【简答题】幼儿园课程目标的三种取向。

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【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标

① 形成性目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 行为目标

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【多选题】以下关于生成性目标，正确的说法是

① 生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

② 斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

③ 生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

④ 生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

⑤ 生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大

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【单选题】生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

① 泰勒

② 艾斯纳

③ 杜威

④ 斯坦豪斯

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【单选题】在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 预设性目标

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【单选题】下列属于合法的指令是?

① MOV DS，ES

② MOV [SI]，[DI]

③ MOV AX，BL

④ MOV [DI]，BL

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【单选题】若操作数由指令中指定的寄存器给出，则寻址方式是?

① 基址寻址方式

② 寄存器间接寻址方式

③ 寄存器寻址方式

④ 寄存器变址寻址方式

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【单选题】寄存器间接寻址中，操作数放在?

① 通用寄存器

② 存单元

③ 堆栈

④ 程序计数器

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【单选题】下列数中最小的数是哪一个项？

① (1011011)2

② (142)8

③ (62)16

④ (10010111)BCD

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【单选题】在同步控制方式中，什么相同？

① 各指令的执行时间相同

② 各指令的工作周期都一样长

③ 各指令的时钟周期都一样长

④ 各指令占用的节拍数相同

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【单选题】下列传送指令中有语法错误的是?

① MOV CS，AX

② MOV DS，AX

③ MOV SS，AX

④ MOV ES，AX

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【单选题】正数的机器数等于其真值的码制有？

① 原码

② 补码

③ 反码

④ 原码、反码、补码

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【单选题】 2.在机器数什么码中，零的表示形式是唯一的？

① 原码

② 补码

③ 反码

④ 原码和反码

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【单选题】浮点加减中的对阶是？

① 将较小的一个阶码调整到与较大的一个阶码相同

② 将较大的一个阶码调整到与较小的一个阶码相同

③ 将被加数的阶码调整到与加数的阶码相同

④ 将加数的阶码调整到与被加数的阶码相同

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【单选题】若X补=111111，则其十进制真值是多少？

① -63

② -31

③ -1

④ 63

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