【单选题】【消耗次数:1】
针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
行为目标,生成性目标
表现性目标,生成性目标
行为目标,表现性目标
表现性目标,行为目标
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【单选题】 针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上则( )较为合适;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①  行为目标,展开性目标
②  表现性目标,展开性目标
③  行为目标,表现性目标
④  表现性目标,行为目标
【单选题】 生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①  不可控制性
②  不可操作性
③  可操作性
④  可控制性
【简答题】 名词解释:表现性目标
【单选题】 提出表现性目标的教育家是( )
①  艾斯纳
②  布鲁纳
③  加德纳
④  斯金纳
【简答题】 简述表现性目标的涵义及价值取向
【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标
①  形成性目标
②  表现性目标
③  生成性目标
④  行为目标
【单选题】 ( )适合表现中、远期目标,表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标
①  生成性目标
②  行为目标
③  过程性目标
④  表现性目标
【单选题】 在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【多选题】 以下关于生成性目标,正确的说法是
①  生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②  斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③  生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④  生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤  生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
随机题目
【单选题】 下列企业基础信息的设置,顺序错误的是()。
①  会计科目→凭证类别
②  部门档案→职员档案
③  客户分类→客户档案
④  会计科目→外币
【单选题】 在总账系统中,若期末转账业务要从会计账簿中提取数据,?在转账前,?必须先将全部相关的业务(????)。
①  输入计算机
②  登记入账
③  进行结转
④  试算平衡
【单选题】 对于账簿设置和叙述,正确的是(????)。
①  一个单位只能有一个账套
②  会计软件只管理一个账套
③  .会计软件可以管理多个账套,一般一个单位只有一个账套
④  对账簿的设置没有限制
【单选题】 在总账系统中,修改已记账凭证的方法是( )。
①  直接修改
②  取消审核后修改
③  由电算主管修改
④  红字冲消
【单选题】 在总账系统中,用户可通过(??)功能彻底删除已作废记账凭证。
①  整理凭证
②  冲销凭证
③  作废凭证
④  删除分录
【单选题】 勾选了“出纳凭证必须经由出纳签字”控制后,凭证记账的流程是。()
①  填制凭证出纳签字审核凭证记账
②  填制凭证审核凭证出纳签字记账
③  答案B
④  填制凭证出纳签字记账
【单选题】 下面是采购入库单不能联查到采购发票的原因()
①  采购入库单没有进行审核
②  采购入库单没有流转生成采购发票
③  没有进行采购结算
④  采购发票没有进行付款结算
【单选题】 自定义报表输出时,发现报表数据不对,可能的情况是(????)。
①  凭证错了
②  报表取数公式有错
③  软件错了
④  以上都可
【单选题】 控制信用额度的单据在以下选项没有的是()
①  发货单
②  入库单
③  发票
④  订单
【单选题】 科目编码方案为4-2-1-3,则三级科目的编目为()位。
①  1
②  2
③  3
④  4