20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程的适应性

② 课程设计的体制以统一的模式为主

③ 注重学生发展与贴近生活实际

④ 加强课程的综合性

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① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

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① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

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① A.过程模式

② B.CIPP模式

③ C.CSE模式

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① 正确

② 错误

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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① 社会改造主义

② 人本主义

③ 进步主义

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【判断题】过程模式应成为课程设计的基本趋势

① 正确

② 错误

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【单选题】 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是

① 重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

② 仍强调科学课程

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④ 技术课程只在高等教育中开设

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① 泰勒

② 斯坦豪斯

③ 施瓦布

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【判断题】强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】午睡前，教师应检查床铺，避免儿童弹珠、纽扣等小物品带入被中，影响幼儿安全。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】小班幼儿角色游戏材料多为形象的实物材料。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童能主动参与教育过程。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育学的研究对象包括（）。

① 学前教育现象

② 学前教育问题

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④ 学前教育行为

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【单选题】 Those shoes [填空] small.

① are

② is

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④ do

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【单选题】 A: Thank you for your invitation. B: [填空].

① Its a pleasure

② It doesnt matter

③ Its a small thing

④ Ill appreciate it

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【单选题】 A: Will the speech last long? B: [填空].

① Im afraid it will

② Yes, the speech lasts

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① one

② the one

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① it

② one

③ this

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