根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 诊断性评价、形成性评价、终结性评价

② 内部评价与外部评价

③ 学生评价与教师评价

④ 相对性评价与绝对性评价

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】从评价内容可以把教学评价分为（）和综合评价。

① 定性评价

② 目标参照评价

③ 单项评价

④ 诊断性评价

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【单选题】从（）可以把教学评价分为定性评价和定量评价。

① 评价结果呈现形式

② 评价内容

③ 评价用途

④ 评价时间和功能

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【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【判断题】按照评价功能的不同对教学评价作划分，可分为相对评价、绝对评价和自身评价。( )

① 正确

② 错误

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【多选题】 7.按照评价的功能，可以把评价分为（）。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 静态评价

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【多选题】课程评价过程中的学生评价包括

① 发展性学生评价

② 档案袋评价

③ 表现性评价

④ 学生自我评价

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【多选题】按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。

① 诊断性评价

② 总结性评价

③ 形成性评价

④ 定量评价

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【单选题】根据评价使用的方法进行划分，可以将评价分为

① 效果评价与内在评价

② 目标本位评价与目标游离评价

③ 量的评价与质的评价

④ 内部人员评价与外部人员评价

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【单选题】 RL串联电路在换路瞬间，R（）。

① 两端电压不跃变

② 两端电压跃变

③ 电流不跃变

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【单选题】 RC串联电路在换路瞬间，C（）。

① 两端电压不跃变

② 两端电压跃变

③ 电流不跃变

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【判断题】一阶电路的稳态分量可分解为无限多项正弦谐波。

① 正确

② 错误

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【判断题】并联谐振在电感和电容支路中将出现过电流现象。

① 正确

② 错误

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【判断题】 RL电路的零状态响应按指数规律衰减。

① 正确

② 错误

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【判断题】换路时，电感两端的电压是不能发生跃变的，只能连续变化。

① 正确

② 错误

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【判断题】 RL串联电路的零状态响应，电感电流只含有指数衰减项。

① 正确

② 错误

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【判断题】 RC一阶电路的零状态响应，电容电压按指数规律上升，电容电流按指数规律衰减。

① 正确

② 错误

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【判断题】一阶电路中时间常数越大，过渡过程越快。

① 正确

② 错误

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【判断题】 RC电路一定是高通电路。

① 正确

② 错误

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