【单选题】【消耗次数:1】
课程内容的活动取向特别注重()。
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
课程内容的科学逻辑组织
课程是既定的、先验的、静态的
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是生活本身
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 ( )强调课程与社会生活的联系,强调儿童在学习中的主动性
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即教材
④  课程内容即学习活动
【单选题】 课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
【判断题】 现行课程标准更加强调学习者的经验和学习体验。
①  正确
②  错误
【单选题】 世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上,既引进符合信息时代要求的信息技术知识,又把学习者的“( )”作为课程内容的有机构成
①  实践经验
②  个人知识
③  理论知识
④  缄默知识
【多选题】 课程内容的学习,强调学生的数学活动,开展学生的( )。
①  数感
②  符号感
③  空间观念
④  统计观念
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【单选题】 拥有学习力的关键在于( )
①  A.读书
②  B.读事
③  C.读人
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①  A.罗杰斯
②  B.马斯洛
③  C.荣格
④  D.赫伯特·西蒙
【单选题】 对职业倦怠表述中正确的是( )
①  A.只在意志薄弱的人身上才会出现
②  B.努力工作的人不会出现
③  C.工作挑战性低就不会出现
④  D.人人都有可能会遭遇
【单选题】 调控自己的情绪,使之适时适度地表现出来,即能调控自己,这是()
①  A.自我意识
②  B.自我概念
③  C.自我管理
④  D.自我激励
【单选题】 不属于压力应对策略的是( )
①  A.生活作息规律
②  B.回避问题
③  C.时间管理
④  D.放松训练
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①  A.技能
②  B.知识
③  C.态度
④  D.以上都不是
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①  A.生理唤醒
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③  C.家庭影响
④  D.个性特征
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①  正确
②  错误
【判断题】 溺爱型教养方式会影响儿童创造性思维和个性发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 权威型父母的教养方式是'高要求、高反应'。
①  正确
②  错误