科学的特点有以下几个方面：客观性、实践性、（）、逻辑系统性、真理性和发展性。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 科学性

② 理论性

③ 系统性

④ 操作性

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】讲授的内容要有高度的科学性，逻辑性和系统性，要把握内容的思维结构，抓住重点和关键.

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性

① 课程内容即学习活动

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即教材

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【多选题】真理具有客观性，真理的客观性是指( )。

① 真理是不依赖于意识的客观存在

② 真理是不以人的意志为转移的客观规律

③ 真理中包含着不依赖于人的客观内容

④ 真理的检验标准是客观的社会实践

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【多选题】真理具有客观性。真理是客观性是指

① 真理是不依赖于意识的客观实在

② 真理是不以人的意志为转移的客观规律

③ 真理中包含着不依赖于人类的客观内容

④ 真理的检验标准是客观的社会实践

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【判断题】中学数学教学研究的特点是综合性、实践性、理论性。

① 正确

② 错误

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【判断题】市场风险既有系统性风险，又有非系统性风险。

① 正确

② 错误

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【单选题】以下不属于学科本位综合课程的是

① 相关课程

② 经验课程

③ 融合课程

④ 广域课程

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【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【单选题】 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的

① 被动适应关系

② 主动适应关系

③ 超越关系

④ 对立关系

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【单选题】搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是

① 总结性评价

② 形成性评价

③ 诊断性评价

④ 内在评价内在评价

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【单选题】反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是

① 横向组织

② 纵向组织

③ 逻辑组织

④ 心理组织

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【单选题】搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 量的评价

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【单选题】在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是

① 融合课程

② 广域课程

③ 相关课程

④ 综合课程

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【单选题】中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了

① 人们对教育公平的渴望

② 人们对提高教育地位的渴望

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【单选题】以下不属于学科课程基本类型的是

① 科目本位课程

② 学术中心课程

③ 综合学科课程

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【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标

① 普遍性目标

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