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【判断题】【消耗次数:1】
意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系,即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
有意义学习的实质是,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、( )性的联系。
①
等值
②
相关
③
典型
④
实质
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【判断题】
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。
①
正确
②
错误
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【单选题】
机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①
推理
②
思维
③
同化
④
顺应
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【单选题】
重视已有知识在学习中的作用,提出先行组织者策略的是
①
布鲁纳
②
加涅
③
奥苏伯尔
④
斯金纳
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【单选题】
有意义学习概念的提出者是
①
布卢姆
②
麦克尼尔
③
马斯洛
④
奥苏伯尔
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【单选题】
阻碍新知识学习的迁移为( )。
①
正迁移
②
负迁移
③
正牵引
④
负牵引
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【判断题】
指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
①
随机访问教学
②
支架式教学
③
情境教学
④
尝试教学
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随机题目
【单选题】
历年的物资库存额时间数列是
①
时期数列
②
时点数列
③
动态数列
④
相对数动态数列
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【单选题】
序时平均数又称作
①
平均发展速度
②
平均发展水平
③
平均增长速度
④
静态平均数
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【单选题】
最基本的时间数列是
①
绝对数时间数列
②
相对数时间数列
③
平均数时间数列
④
时点数列
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【单选题】
一般平均数与序时平均数的共同点是
①
两者都是反映现象的一般水平
②
都可消除现象在时间上波动的影响
③
都是反映同一总体的一般水平
④
共同反映同质总体在不同时间上的一般水平
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【单选题】
已知各时期环比发展速度和时期数,便能计算出
①
平均发展速度
②
平均发展水平
③
各期定基发展速度
④
各期逐期增长量
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【单选题】
如果时间数列的逐期增长量大致相等,则适宜配合
①
直线模型
②
抛物线模型
③
曲线模型
④
指数曲线模型
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【单选题】
用最小平方法配合直线趋势,如果y=a+bx中b为负值,则这条直线呈
①
下降趋势
②
上升趋势
③
不升不降
④
无法确定
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【判断题】
将总体系列不同的综合指标排列起来就构成时间数列。
①
正确
②
错误
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【判断题】
半数平均法的数学依据是变量的实际值与理论值的离差平方和为最小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
间隔相等的间断时点数列序时平均数的计算采用“首尾折半简单算术平均法”
①
正确
②
错误
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