意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】有意义学习的实质是，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的、（）性的联系。

① 等值

② 相关

③ 典型

④ 实质

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【判断题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。

① 正确

② 错误

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【判断题】一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。

① 正确

② 错误

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【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

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【单选题】重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

① 布鲁纳

② 加涅

③ 奥苏伯尔

④ 斯金纳

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【单选题】有意义学习概念的提出者是

① 布卢姆

② 麦克尼尔

③ 马斯洛

④ 奥苏伯尔

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【单选题】阻碍新知识学习的迁移为（）

① 正迁移

② 负迁移

③ 正牵引

④ 负牵引

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【单选题】阻碍新知识学习的迁移为（）。

① 正迁移

② 负迁移

③ 正牵引

④ 负牵引

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【判断题】指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。

① 随机访问教学

② 支架式教学

③ 情境教学

④ 尝试教学

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随机题目

【单选题】在多种利率并存的条件下起决定作用的利率是（）。

① 基准利率

② 差别利率

③ 实际利率

④ 公定利率

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【单选题】我国习惯上将年息、月息、日息都以“厘”作单位，但实际含义却不同，若年息6厘，月息4厘，日息2厘，则分别是指（）。

① 年利率为6%，月利率为4‰，日利率为2‰

② 年利率为6‰，月利率为4%，日利率为2‰

③ 年利率为0.6‰，月利率为4‰，日利率为2‰

④ 年利率为6%，月利率为4‰，日利率为0.2‰

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【单选题】在推进利率市场化的改革进程中，要使( )在金融资源配置中发挥主导作用。

① 市场机制

② 政府控制

③ 供求关系

④ 价格关系

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【单选题】实际利率为3%，通货膨胀率为2%，则名义利率是（）

① 0.04

② 0.05

③ 0.03

④ 0.02

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【多选题】根据名义利率与实际利率的比较，实际利率呈现三种情况：（）。

① 名义利率高于通货膨胀时，实际利率为正利率

② 名义利率高于通货膨胀时，实际利率为负利率

③ 名义利率等于通货膨胀时，实际利率为零

④ 名义利率低于通货膨胀时，实际利率为负利率

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【多选题】影响利率变化的因素有（）

① 经济周期

② 税收

③ 政策因素

④ 通货膨胀

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【多选题】我国利率的决定与影响因素有（）。

① 利润的平均水平

② 资金的供求状况

③ 物价变动的幅度

④ 国际经济的环境

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【多选题】利率的风险结构包括（）。

① 违约风险

② 制度风险

③ 流动性风险

④ 税收风险

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【多选题】对宏观经济的影响主要表现在（）。

① 利率能够调节社会资本供给

② 利率能够调节投资

③ 利率能够影响企业和个人的经济活动

④ 利率能够调节社会总供给

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【多选题】关于利率市场化的理解正确的是（）。

① 利率市场化强调利率决定中市场因素的主导作用

② 市场化的利率机制完全排斥政府对利率的管理和调控

③ 我国目前只要取消利率管制，就可实现利率市场化，更好地发挥利率的作用

④ 我国应从实际出发，实行渐进式的利率市场化的改革

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